【題目】請據(jù)圖一(桃的發(fā)育過程示意圖)、圖二(植物的營養(yǎng)繁殖示意圖)、圖三(根尖縱切和莖的橫切示意圖),回答下列問題:

(1)從花蕊的有無和花的著生位置分析,桃花的類型應屬。

(2)要結(jié)出桃的果實,需經(jīng)歷的兩個主要生理過程是①和。果實發(fā)育的過程中要不斷地吸收營養(yǎng)物質(zhì),其中所需要的水和無機鹽是由圖三中的[]從土壤中吸收的。

(3)在桃的果實中,結(jié)構(gòu)[7]是由[]發(fā)育而來。

(4)果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),要對桃樹進行修剪和施肥。對桃樹進行修剪所依據(jù)的生物學原理是。

(5)有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中,有一株桃樹上結(jié)出的果實個大、味甜,為保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實踐中常采用圖二中的方法(用圖中字母表示)。

【答案】 兩性花、單生花 受精 a成熟區(qū) ④胚珠 頂端優(yōu)勢

【解析】試題分析:圖中的1柱頭、2花柱、3胚珠,4卵細胞,5子房,6果皮,7種子,a是成熟區(qū),b是伸長區(qū),c是分生區(qū),d是根冠,e是篩管,f是導管。

(1)一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱、子房)、雄蕊(花藥、花絲)等組成。花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊一朵花中同時有雌蕊和雄蕊,這種花叫做兩性花。按照花著生位置的不同,花可以分為單生花和花序,桃花的花是單獨著生在植物的莖上,屬于單生花。
(2)花開放以后,需經(jīng)過傳粉和受精才能結(jié)出果實和種子,花粉借助于外力落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。因此①是傳粉;受精過程是指精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程,其中綠色開花植物具有雙受精現(xiàn)象,還有一個精子與中央細胞結(jié)合植物的根尖包括成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)和根冠,其中吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)。吸收的水分和無機鹽通過導管運輸?shù)街参矬w內(nèi)的各個部分
(3)胚珠將來發(fā)育成種子,種子的數(shù)目是由胚珠的數(shù)目決定的。由于桃的子房中只有一個胚珠,因而只能產(chǎn)在一粒種子。
(4)頂端優(yōu)勢是指一個枝條上,頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。對于用材林,我們要保護好頂芽,及時去除部分側(cè)枝,讓樹木長得又高又直對于果樹等,我們要及時去掉頂芽,促使側(cè)芽發(fā)育成枝條,從而多開花,多結(jié)果實要使植物生長好,就要適時地、適量地給土壤施肥,同時,還要根據(jù)植物的種類和同一植物的不同生長期而選擇施肥的種類;科學研究表明:含氮的無機鹽(氮肥)能夠促進細胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂;含磷的無機鹽(磷肥)能夠促進幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實、種子的成熟提早;含鉀的無機鹽(鉀肥)能夠使植物體的莖桿健壯,促進淀粉的形成;鋅是葉綠素合成的必需元素,植物缺乏含鋅的無機鹽(鋅肥)時,植株莖部節(jié)間短、蓮叢狀、葉小而變形因此使花生的果實能提早成熟,可增施磷肥。
(5)為保持果樹的優(yōu)良性狀,一般采用嫁接的方式,嫁接成活的關鍵是使砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合在一起。圖中A壓條,B是嫁接,C是扦插。因此為了保持果實的這一優(yōu)良性狀可以采用B嫁接的方法

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞核動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題:(注意:請在【】中填寫圖中的字母編號,在橫線上寫出名稱)

(1)屬于植物細胞的是圖___.如果它是一個西瓜果肉細胞,甜甜的西瓜汁,主要來自的結(jié)構(gòu)是【F】___

(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是【______、【______、【_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水。把A.B兩裝置同時放在黑暗處24小時,然后一起移到陽光下。

(1)數(shù)小時后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色_________,水槽里氫氧化鈉溶液的作用是_________。

(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色_________,原因是_________。

(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是___________________。

(4)該實驗說明了_________是光合作用的原料。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷魚是否新鮮,要看魚鰓的顏色,新鮮的魚鰓的顏色應該是 ( )

A. 灰白色 B. 鮮紅色 C. 暗紅色 D. 白色

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】佳木斯水源山公園被國家旅游局授予“AAA”級旅游區(qū),省建設廳授予“。祝┘壒珗@”.目前,園中千余只野生動物,在供展的動物中,國家珍稀保護動物已達20余種,現(xiàn)在園內(nèi)植物種類已達26種,數(shù)量為2.7萬余株,綠化覆蓋率達到80%.被冠以“天然植物園”的美稱.有人曾這樣描寫公園的景色:春天桃李爭艷,燕語鶯聲,暖風可人;夏日密樹繁葉,遮天蔽日,清風習習;秋季碩果飄香,蟲聲唧唧,天高氣爽;冬季枝干杈椏,萬樹銀裝,儼然北國雪原景觀.請回答下列問題:

(1)每到夏日,水源山公園密樹繁葉,遮天蔽日,樹林里空氣清新濕潤,是人們避暑的好去處.這充分體現(xiàn)了生物__環(huán)境的同時,也影響和改變著環(huán)境.

(2)實驗中學興趣小組的同學,利用課外活動時間游覽了水源山公園,通過認真觀察畫出了公園生態(tài)系統(tǒng)的一個食物網(wǎng)(如圖).該食物網(wǎng)中,共有__條食物鏈.

(3)如果該食物網(wǎng)被人類排放的DDT(化學藥劑)污染,則圖中生物__體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高.

(4)植物是這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,貓頭鷹、蛇、食蟲鳥、蛙等所有的動物統(tǒng)稱為__者.

(5)近幾年空氣污染指數(shù)較高,但對水源山公園的影響很小,原因是公園的生物種類繁多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定__的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物進化總體趨勢的敘述,不正確的是( 。
A.由簡單到復雜
B.由低等到高等
C.由水生到陸生
D.從體積小到體積大

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【題目】閱讀下列短文后回答問題:

光合作用是地球上最偉大的化學反應,人類對它由疑惑到認知、再到利用,經(jīng)歷了漫長的過程。

從古希臘的亞里士多德開始,海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究,逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物,一直不得其解。

1864年,德國科學家薩克斯做了一個實驗:他先把綠葉在暗處放置24個小時;然后選取一個葉片,讓其一半曝光,另一半遮光;一段時間后,將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色,再用碘蒸氣進行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍色,遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

1883年,美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片,放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中,然后用極細的光束照射絲狀綠藻,發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后,美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究,人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧,對其進行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象,應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(1文中所示,薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時,這樣做的目的是_________________;然后,讓葉片一半曝光,另一半遮光,其目的是__________________。下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是(

(2你認為薩克斯的實驗能得出什么結(jié)論___________________________。

(3恩吉爾曼做的研究中,好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說明光合作用能產(chǎn)生__________________,場所在__________________。

(4關于光合作用的反應式,下列表示正確的是(

A. 二氧化碳+水有機物+氧

B. 二氧化碳+水有機物+氧

C. 有機物+氧二氧化碳+水+能量

D. 有機物+氧二氧化碳+水+能量

(5了解了光合作用的相關知識就可以更好地應用于生產(chǎn)生活中,農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關系,你知道其中的原理是什么嗎?請你任選一個來說明。

作物增產(chǎn)的措施

原理

合理密植,調(diào)整作物種植的密度

間作套種,不同高度與形態(tài)的植物立體種植

增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度

延長溫室大棚的照明時間

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細胞生命活動的控制中心是 ,細胞通過與外界進行物質(zhì)交換,由分解有機物并釋放能量供細胞生命活動利用,生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)和能量都來自植物的 ,它通過光合作用制造的有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,據(jù)圖分析:

(1)圖中有___________條食物鏈。

(2)請寫出圖中最長的一條食物鏈_________________________________。

(3)圖中植物能夠通過光合作用制造有機物。為動物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___________,動物不能自己制造有機物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做___________。

(4)這幅圖中,若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的,還缺少的成分是________________________________。

(5)為了殺滅農(nóng)業(yè)害蟲,農(nóng)民噴灑了殺蟲劑,一段時間后,由于生物富集作用,_____________體內(nèi)積累的殺蟲劑最多。

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