【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（　�。�

A. 就地保護(hù) B. 遷地保護(hù) C. 保護(hù)基因多樣性 D. 以上都不對(duì)

【答案】A

【解析】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。又叫就地保護(hù)。除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，又叫遷地保護(hù)。此外還建立了種質(zhì)庫(kù)，以保護(hù)珍貴的遺傳資源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A型血的人可以接受B型和AB型血的人輸血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

⑴在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是[]_______________

⑵克隆羊的事例說(shuō)明，控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____

⑶存在于該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是__________。

⑷若該細(xì)胞受到病原體的刺激后能產(chǎn)生抗體，則該細(xì)胞屬于保衛(wèi)人體的第_________道防線的組成部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)能凈化污水，是因?yàn)樗埽?）
A.分解污水中的有機(jī)物
B.吞食污水中的細(xì)菌
C.降解污水中的有毒物質(zhì)
D.提高污水中氧含量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示是人體血液循環(huán)示意圖解。請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析后，回答問(wèn)題。

(1)圖中實(shí)線表示的血管中流動(dòng)的是_____血，虛線表示的血管中流動(dòng)的是_____血。

(2)人體遍布全身的血管中流動(dòng)的血液，是由__________構(gòu)成的。血液不僅有運(yùn)輸作用，而且還具有_________作用。

(3)血液由左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房。這一循環(huán)途徑稱(chēng)為_____。

(4)觀察的心臟的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)在心臟的四個(gè)腔中，心壁最厚的是_______，在心房與心室之間，心室與動(dòng)脈之間，都有能防止血液倒流的______，這種結(jié)構(gòu)保證了血液按一定方向流動(dòng)。

(5)某人被重物壓傷，失血過(guò)多，急需輸血，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，他的血型是B型，可以給他輸血的血型是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下列能正確表示食物鏈的是 （ ）
A.鼠→蛇→鷹
B.陽(yáng)光→草→鼠→蛇→鷹
C.草←鼠←蛇←鷹
D.草→鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，當(dāng)你的腳踩到釘時(shí)，是先________，后________．這一神經(jīng)調(diào)節(jié)方式叫________，完成這一活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫________．從圖中可以看出它的神經(jīng)中樞位于________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貧血主要導(dǎo)致血液（ ）

A. 運(yùn)輸氧氣的能力降低 B. 運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力降低

C. 運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽的能力降低 D. 運(yùn)輸含氮廢物的能力降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，不屬于兩棲動(dòng)物的是（　�。�
A.青蛙
B.娃娃魚(yú)
C.蠑螈
D.烏龜

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同步練習(xí)冊(cè)答案