如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣互不相同的幾種動物，下列相關(guān)分析中，錯誤的是（　�。�
分析：鳥類的主要特征是：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．
兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，如青蛙等．
哺乳動物的主要特征體表有毛，牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生，哺乳．
節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，分部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)，
解答：解：從圖中可以看出：A家鴿屬于鳥類，B青蛙屬于兩棲動物，C大熊貓屬于哺乳動物，D蝗蟲屬于節(jié)肢動物．
A、變態(tài)發(fā)育是指幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面產(chǎn)生較大的差異，如B青蛙的發(fā)育是：卵→蝌蚪→青蛙；D蝗蟲的發(fā)育過程是：卵→幼蟲→成蟲．它們的共同發(fā)育特征都是變態(tài)發(fā)育．故正確．
B、A家鴿、B青蛙、C熊貓體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物；D蝗蟲屬于節(jié)肢動物體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物．故錯誤；
C、C熊貓的體表被毛，有保溫作用，故正確；
D、A家鴿屬于鳥類，用肺呼吸，體內(nèi)有發(fā)達的氣囊，能輔助肺完成雙重呼吸．故正確．
故選B．
點評：解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握各類動物的主要特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?青島）如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：

（1）在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是
界
界
．
（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是
一類是E；另一類是ABCD
一類是E；另一類是ABCD
．（ 填字母）
（3）B屬于魚類，是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)
鰓
鰓
和
鰭
鰭
．
（4）動物發(fā)育方式多種多樣．比較C和D的發(fā)育過程，寫出其發(fā)育方面的共同特點：
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（5）A的身體內(nèi)有發(fā)達的
氣囊
氣囊
，起到輔助呼吸的作用．
（6）E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答問題．
（1）若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，C、D歸為一組的依據(jù)是
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育
．
（2）D的發(fā)育過程經(jīng)過的時期有
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
，屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（3）青蛙的幼體生活在水中，用
鰓
鰓
呼吸；青蛙的生殖特點是
體外受精、卵生
體外受精、卵生
．因此，青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水．
（4）與青蛙的卵相比，鳥卵的特點是
具有堅硬的外殼，脫離了水的限制
具有堅硬的外殼，脫離了水的限制
．
（5）動物的生殖、發(fā)育過程必須在外界水環(huán)境中完成的是
B、C
B、C
．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：

（1）在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是
界
界
．
（2）若以“有無脊椎”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是有脊椎的動物為
ABC
ABC
；無脊椎的動物為
DE
DE
． （填字母）
（3）A的身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
，起到輔助呼吸的作用．
（4）E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：

（1）如圖所示的五種動物在進化上按照從低等到高等的排列順序為
DBCAE
DBCAE
．（填序號）
（2）E用
肺
肺
呼吸，B用
鰓
鰓
呼吸．
（3）D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊椎骨組成的脊柱
脊椎骨組成的脊柱
．
（4）與D的發(fā)育過程相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期為
蛹
蛹
．
（5）A為丹頂鶴，每年冬天，丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過冬，這屬于
遷徙
遷徙
行為．
（6）C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期．蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（7）上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護的動物有E大熊貓和
A
A
（填序號）．

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