(2013?泰安)如圖是與運動有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請分析回答:
(1)動物的運動有許多不同形式.如;①魚類可依靠尾部的擺動和[
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尾鰭
尾鰭
的協(xié)調(diào)作用游泳;②昆蟲大多依靠翅飛行,有的還能跳躍;③鳥類的前肢進化成了[
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,可自由飛行,后肢適于行走、奔跑或攀援等;④人類主要依靠
骨骼
骨骼
、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合,完成各種精細而靈活的動作.
(2)動物的運動器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征.如:①多具有發(fā)達的
肌肉
肌肉
,能為運動提供動力;②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu),如昆蟲體表的
外骨骼
外骨骼
,鳥類的龍骨突,人體四肢的骨骼;③多具有便于靈活運動的分支和節(jié)點,如蝗蟲的足分節(jié),人的四肢有許多[
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關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)

(3)動物的運動器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng).如大多數(shù)魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的
動力
動力
,有利于劃水游泳或扇動空氣飛行.
(4)動物的運動對其生存有重要意義.對于各種動物來說,運動都能擴大其活動和生存范圍,因而也就增大了其
尋找食物
尋找食物
、逃避敵害和繁殖后代的機會.
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及動物的不同運動形式、運動器官、動物的運動對其生存意義等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)動物的運動方式各種各樣,動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu).魚類生活在水中,依靠鰭來游泳和平衡身體;飛行的昆蟲,靠翅的快速振動來飛行;鳥類的前肢進化成了翼,可自由飛行,后肢適于行走、奔跑或攀援等;人類主要依靠骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合,完成各種精細而靈活的動作.
(2)動物的運動器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征.如:①多具有發(fā)達的肌肉,能為運動提供動力;②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu),如昆蟲體表的外骨骼,鳥類的龍骨突,人體四肢的骨骼;③多具有便于靈活運動的分支和節(jié)點,如蝗蟲的足分節(jié),人的四肢有許多關(guān)節(jié).
(3)所有的動物包括人類在內(nèi),都能夠通過一定的方式進行運動,這是區(qū)別于其他生物的重要特征,通過運動,動物能比較迅速的改變自身的空間位置,以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族.對動物的生存和種族的繁衍都有重要的意義.由于自然環(huán)境的復(fù)雜多變,動物在進化的過程中,形成了各自獨特的運動方式.如大多數(shù)魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的動力,有利于劃水游泳或扇動空氣飛行.
(4)對于不同種動物來說,動物運動方式的多樣性是對不同環(huán)境的適應(yīng).如,魚的游泳是對水中生活的適應(yīng),蚯蚓的蠕動是對在土壤中生活的適應(yīng).對于同一種動物來說,活動的范圍越大,生存環(huán)境的范圍也越大,也就越有利于尋找食物、逃避敵害和種族的繁衍,
故答案為:(1)3 尾鰭  5 翼  骨骼
(2)肌肉 外骨骼  8 關(guān)節(jié)
(3)動力
(4)尋找食物
點評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合題意,靈活解答本題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?泰安)如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點,則下列描述正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?泰安)如圖表示脊椎動物的進化關(guān)系,下列敘述正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?泰安)如圖是某同學建立的生物分類圖,其中①~④各代表一種生物.下列哪組生物不能用該圖分類(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?泰安)如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程,請分析回答:

(1)人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器.當人體的血糖濃度高于正常水平時(如飯后),對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮,作為效應(yīng)器的
胰島
胰島
,在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素,使血糖濃度
下降
下降
,恢復(fù)正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是
神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(2)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿。壳,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計了如下方案:

    <tbody id="vdrza"><legend id="vdrza"><cite id="vdrza"></cite></legend></tbody>

      步驟 甲鼠 乙鼠
      a 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
      b 定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
      c 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論①在該探究方案中,起對照組作用的小鼠是
      甲鼠
      甲鼠

      ②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
      避免胰島素作用的干擾
      避免胰島素作用的干擾

      ③假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是
      胰島素具有降低血糖的作用
      胰島素具有降低血糖的作用

      ④在理論上,為避免偶然性,保證實驗結(jié)果更準確,應(yīng)該
      多用幾只小鼠
      多用幾只小鼠

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