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據如圖所示的結構示意圖,回答:
(1)種子在萌發(fā)過程中,最先突破種皮的結構是[______]______將來發(fā)育成植株的[______]______,[A]是由種子的[______]______發(fā)育而來,[B]是由種子的[______]______發(fā)育而來.
(2)[D]和[C]能夠不斷長長的原因是:______.
(3)[D]和[C]共同構成植株的根系,這樣的根系屬于______.
(4)[D]和[C]吸收水分和無機鹽的主要部位是______.

解:(1)種子的結構包括種皮和胚,胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成,種子在萌發(fā)過程中:胚根首先伸長突出種皮,發(fā)育成主根;此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.
(2)根的不斷長長一方面依靠根尖分生區(qū)細胞分裂增加細胞數(shù)量,另一方面依靠根尖伸長區(qū)細胞的迅速伸長.
(3)主要由主根和側根組成的根系叫直根系,直根系主根發(fā)達,長而粗,側根短而細,像[D]和[C]共同構成植株的根系,這樣的根系屬于直根系.
(4)根尖的成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位.
故答案為:
(1)[2]胚根;[C]主根;[3]子葉;[1]胚軸;
(2)一方面依靠根尖分生區(qū)細胞分裂增加細胞數(shù)量,另一方面依靠根尖伸長區(qū)細胞的迅速伸長.
(3)直根系.
(4)根尖成熟區(qū).
分析:根據種子的結構和各個部分的發(fā)育分析解答.
點評:種子的結構和植物體結合進行考查,有助于訓練同學們的綜合能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?威海)如圖中,A--E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是
受精卵
受精卵

(2)A細胞通過
細胞分裂
細胞分裂
形成B.在此過程中,
染色體
染色體
復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過
細胞分化形成
細胞分化形成
C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[
E
E
]
系統(tǒng)
系統(tǒng)

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
消化
消化
吸收
吸收

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年江蘇省連云港市東?h啟東中學七年級(下)第一次質量測試生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖中,A--E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是______.
(2)A細胞通過______形成B.在此過程中,______復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過______C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[______]______.
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年廣東省肇慶市廣寧縣其鑒紀念中學七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖中,A--E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是______.
(2)A細胞通過______形成B.在此過程中,______復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過______C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[______]______.
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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科目:初中生物 來源:《2.2.2 動物體的結構層次》2010年同步練習(解析版) 題型:解答題

如圖中,A--E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是______.
(2)A細胞通過______形成B.在此過程中,______復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過______C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[______]______.
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年四川省資陽市安岳縣林鳳中學九年級(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖中,A--E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是______.
(2)A細胞通過______形成B.在此過程中,______復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過______C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[______]______.
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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