【題目】在人類進化的歷程中發(fā)生的最顯著變化是
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.群居生活
D.腦容量增加

【答案】D
【解析】 早期人類在使用天然工具的過程中,逐漸學(xué)會了制造工具.隨著制造工具的越來越復(fù)雜,他們的大腦也變得越來越發(fā)達、腦容量增加,并在群體生活中產(chǎn)生了語言, 逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會。工具的制造和使用促進了腦的發(fā)展,而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力;他們用火烤制食物,從而改善了身體的營養(yǎng),有利于腦 的發(fā)育,大大增強了他們在自然界中生存能力;語言的產(chǎn)生,使得相互之間能更好的交流與合作。在人類的進化過程中,最顯著變化是腦容量增加。

故答案為:D

隨著制造工具的越來越復(fù)雜,早期人類的大腦也變得越來越發(fā)達,并在群體生活中產(chǎn)生了語言,逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會.工具的制造和使用促進了腦的發(fā)展,增加了腦容量,而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一粒種子能夠長成參天大樹,是與( 。┓植婚_的

A. 細胞生長 B. 細胞分裂

C. 細胞分化 D. 細胞的生長、分裂和分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎?生物興趣小組同學(xué)就這一問題進行了探究,制定計劃并實施:

在一個花盆里播10粒大豆的種子,等它們長成幼苗后做實驗.

取一定量的造紙廠排放的污水.

向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.

實驗結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.

請你回答下列問題:

1)此實驗中小組同學(xué)提出的問題是什么?

2)作出的假設(shè)是什么?

3)小組同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組?

4)如果需要,你認為下列哪一組可以作為其對照組

A.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中

B.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑污水

C.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

D.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水

5)根據(jù)小組同學(xué)的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是

6)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你說呢?簡述你的理由.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料回答問題。
青霉素是青霉菌在代謝過程中產(chǎn)生的能夠抑制細菌生長的廣譜抗生素,尤其是對革蘭氏陽性菌生長抑制明顯,青霉素抑制細菌生長主要表現(xiàn)在它能夠抑制繁殖期細菌細胞壁的合成,使之成為球形體而破裂溶解從而殺死細菌。已知人和動物細胞的結(jié)構(gòu)中無細胞壁結(jié)構(gòu)。
就上述材料,結(jié)合你學(xué)過或了解的知識,回答下列各題:
(1)青霉素是產(chǎn)生的可以殺死某些細菌的一類。青霉菌的生殖方式是。
(2)醫(yī)生在給初次注射或再次使用青霉素的患者注射青霉素時,均需做過敏試驗以防不測。
(3)青霉素對人和動物的毒性(填“大”或“小”)。原因是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組動物中,都屬于昆蟲的是( )
A.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻
B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂
D.蝎子、蜈蚣、對蝦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性最直觀、最直觀的認識就是指( )
A.物種多樣性
B.遺傳多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.基因多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種,是生物界最基本的分類單位。同種的生物( )
A.可以生育有生殖能力的后代
B.基因組成一定相同
C.不屬于同一個“屬”
D.不能進行有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國物種資源豐富。下列屬于我國特有珍稀動物的是( )
A.袋鼠
B.企鵝
C.朱鹮
D.斑馬

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】沙漠中生活的駱駝,蹄子寬大,這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的某種關(guān)系,下列現(xiàn)象與此不相類似的是( )

A. 貓頭鷹的視網(wǎng)膜上有大量對光線敏感的細胞,能覺察到及其微弱的光亮

B. 雷鳥的羽毛在冬天呈白色,春天換為灰色

C. 蔥的地上部分呈綠色,地下部分呈白色

D. 竹節(jié)蟲長得像竹子的枝葉

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同步練習(xí)冊答案