判斷題(正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)誤的打“×”).
(1)美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克破譯了人體內(nèi)DNA所含的遺傳信息.________
(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了假設(shè),那實(shí)驗(yàn)就是成功的;如果結(jié)果與假設(shè)不一致,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)是失敗的.________
(3)除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.________
(4)為探究光對(duì)鼠婦分布有的影響,有同學(xué)把鼠婦分成兩組,一組放在室外陽(yáng)光下,另一組放在室內(nèi)無(wú)光處.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出“光是影響鼠婦分布的因素”的結(jié)論.________
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,只能有一個(gè)條件不同,其他條件都要相同.________.

解:(1)、沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射.1951年克里克與沃森相遇,他們共同完成了一個(gè)偉大的成就,那就是揭開(kāi)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎.他們倆人利用獲得的x射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型.故答案為:√.
(2)、探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.主要反思以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.綜上所述,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了假設(shè),那實(shí)驗(yàn)就是成功的;如果結(jié)果與假設(shè)不一致,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)是失敗的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.故答案為:×.
(3)、除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.細(xì)胞有細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位;細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì);細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體,把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位.因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看,細(xì)胞是除病毒以外,生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位.故答案為:√.
(4)、在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).通過(guò)提出的問(wèn)題光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?可以作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活.其實(shí)假設(shè)也可以從反面假設(shè),光不會(huì)影響鼠婦的生活.都可以,關(guān)鍵是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論.由于假設(shè)是光會(huì)(不會(huì))影響鼠婦的生活,所以實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是光,要設(shè)置除了光以外,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.以上說(shuō)法是正確的.故答案為:√.
(5)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要控制變量的唯一,即:只能有一個(gè)條件(變量)不同,其他條件都要相同.故答案為:√.
故答案為:(1)√;(2)×;(3)√;(4)√;(5)√.
分析:此題主要考查的是一些生物的基本知識(shí),分析、作答.
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)誤的打“×”).
(1)、美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克破譯了人體內(nèi)DNA所含的遺傳信息.

(2)、觀察、調(diào)查、比較都是科學(xué)探究的方法.
×
×

(3)、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.

(4)、地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球,所以地球上的每個(gè)角落都有生物存在.
×
×

(5)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,只能有一個(gè)條件不同,其他條件都要相同.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)誤的打“×”).
(1)美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克破譯了人體內(nèi)DNA所含的遺傳信息.
 

(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了假設(shè),那實(shí)驗(yàn)就是成功的;如果結(jié)果與假設(shè)不一致,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)是失敗的.
 

(3)除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.
 

(4)為探究光對(duì)鼠婦分布有的影響,有同學(xué)把鼠婦分成兩組,一組放在室外陽(yáng)光下,另一組放在室內(nèi)無(wú)光處.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出“光是影響鼠婦分布的因素”的結(jié)論.
 

(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,只能有一個(gè)條件不同,其他條件都要相同.
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

判斷題(正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)誤的打“×”).
(1)、美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克破譯了人體內(nèi)DNA所含的遺傳信息.______
(2)、觀察、調(diào)查、比較都是科學(xué)探究的方法.______
(3)、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.______
(4)、地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球,所以地球上的每個(gè)角落都有生物存在.______
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北師大版七年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)、觀察、調(diào)查、比較都是科學(xué)探究的方法.______
(3)、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.______
(4)、地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球,所以地球上的每個(gè)角落都有生物存在.______
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(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了假設(shè),那實(shí)驗(yàn)就是成功的;如果結(jié)果與假設(shè)不一致,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)是失敗的.______
(3)除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.______
(4)為探究光對(duì)鼠婦分布有的影響,有同學(xué)把鼠婦分成兩組,一組放在室外陽(yáng)光下,另一組放在室內(nèi)無(wú)光處.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出“光是影響鼠婦分布的因素”的結(jié)論.______
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,只能有一個(gè)條件不同,其他條件都要相同.______.

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