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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
(7分)請分析下面兩個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,回答問題:
(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是 和 。
(2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時在這兩個位置上消失(死亡),那么對于 的后果更嚴(yán)重(填食物網(wǎng)A或B),說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的 能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、 和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自 ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 流動的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
(7分)請分析下面兩個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,回答問題:
(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物
是 和 。
(2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時在這兩個位置上消失(死亡),那么對于 的后果更嚴(yán)重,說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的 能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、 和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自 ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 流動的。
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科目:初中生物 來源:2012屆山東省濟(jì)南天橋區(qū)九年級中考二模生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)請分析下面兩個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,回答問題:
(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物
是 和 。
(2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時在這兩個位置上消失(死亡),那么對于 的后果更嚴(yán)重,說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的 能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、 和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自 ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 流動的。
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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東煙臺卷)生物 題型:綜合題
(7分)請分析下面兩個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,回答問題:
(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是 和 。
(2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時在這兩個位置上消失(死亡),那么對于 的后果更嚴(yán)重(填食物網(wǎng)A或B),說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的 能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、 和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自 ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 流動的。
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