下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是(  )
分析:除病毒外生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞,關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成.
解答:解:A、植物、動物、細(xì)菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞.但病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.故不正確;
B、細(xì)胞分裂過程染色體經(jīng)過復(fù)制加倍,使分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞中染色體數(shù)目相同.由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA,因此,細(xì)胞分裂后的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì),故正確;
C、器官是由多種組織構(gòu)成的、具有一定功能的結(jié)構(gòu),而關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成,韌帶是關(guān)節(jié)囊的一部分,故不正確;
D、細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳控制中心,因此細(xì)胞具備遺傳性,故不正確.
故選B
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏,咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
我市曾在去年秋季發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例10幾起,那時曾讓在校學(xué)生天天測體溫,幼兒及接送小孩的親屬在一段時間里也接受體溫的檢測,甲型H1N1流感的蔓延引起了我國各級政府的高度重視,并由財政投入大量的資金,對學(xué)生、教師、醫(yī)生等分期分批地接受了甲型H1N1流感疫苗的免費接種.…
請根據(jù)上述資料回答如下問題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
,這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)甲型H1N1流感的傳播途徑主要是
空氣、飛沫
空氣、飛沫

(3)利用疫苗進行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
保護易感人群
保護易感人群

(4)從免疫意義上說,天花病毒是
抗原
抗原
,將它接種于人體后,可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而提高對該種傳染病的免疫力.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?德州)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點.這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)圖
B
B
所示為北極狐.其推測理由是
因為耳朵小、短,熱量不易散失
因為耳朵小、短,熱量不易散失

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
生存環(huán)境
生存環(huán)境
相適應(yīng).
(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運將會怎樣?
減少、甚至滅絕
減少、甚至滅絕

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是
植樹造林保護植被,減少廢氣排放或開發(fā)綠色能源等
植樹造林保護植被,減少廢氣排放或開發(fā)綠色能源等
(至少答出兩項).

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科目:初中生物 來源: 題型:

請分析回答下列有關(guān)青蛙生殖發(fā)育及結(jié)構(gòu)功能的問題:
(1)在宋朝詩人趙師秀的“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”詩句中,“雨”和“蛙”的內(nèi)在聯(lián)系有:A青蛙的受精方式為
體外受精
體外受精
,發(fā)育方式為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
,上述兩個過程均在水中進行;B青蛙皮膚裸露,能分泌黏液,具有
輔助呼吸
輔助呼吸
功能,因而必須生活在潮濕的環(huán)境中.
(2)為提高受精率,青蛙依次發(fā)生的繁殖行為是
雄蛙鳴叫吸引雌蛙;雌雄蛙抱對
雄蛙鳴叫吸引雌蛙;雌雄蛙抱對
;
(3)青蛙發(fā)育經(jīng)歷的四個時期是
受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙
受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙
,小蝌蚪很像小魚,這說明
生物在個體發(fā)育過程中,還保留著水棲祖先在水中生活的特點
生物在個體發(fā)育過程中,還保留著水棲祖先在水中生活的特點

(4)南宋辛棄疾的著名詞句“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,不僅描繪了美麗的田園風(fēng)光,也寓示了“豐年”與“蛙聲”的某種聯(lián)系,你認(rèn)為這種聯(lián)系是:
“蛙聲一片”代表青蛙多,青蛙多了可以消滅更多危害水稻生長的害蟲,從而使水稻豐收
“蛙聲一片”代表青蛙多,青蛙多了可以消滅更多危害水稻生長的害蟲,從而使水稻豐收

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲的沙漠狐.

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米,2007年北極冰蓋面積 為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點.這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)圖
B
B
所示為北極狐.理由是
B狐耳小、短,熱量不易散失
B狐耳小、短,熱量不易散失

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
生存環(huán)境
生存環(huán)境
相適應(yīng).
(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運將會怎樣?為防止地球“變暖”,你認(rèn)為可采取的措施是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點.這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐,它們耳朵的大小不同,如圖所示.這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)
B
B

A.水            B.溫度            C.空氣            D.陽光
(2)
B
B
狐的耳大、長,熱量
容易
容易
(容易、不易)散失.由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
生存環(huán)境
生存環(huán)境
相適應(yīng).
(3)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施有:
植樹造林,減少廢氣排放(開發(fā)綠色能源等)
植樹造林,減少廢氣排放(開發(fā)綠色能源等)
(至少答出兩項).

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