今天我們學(xué)習(xí)了植物細胞的結(jié)構(gòu)，人和動物細胞的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？

答案：
解析：

和植物細胞相比人和動物細胞沒細胞壁、葉綠體、和大液泡。但也有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和細胞器。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了好多動物的知識，用所學(xué)的知識填寫下表：






腔腸動物
環(huán)節(jié)動物
軟體動物
節(jié)肢動物
魚類
兩棲類
鳥類
哺乳類



舉出1種代表性的動物

珊瑚蟲
珊瑚蟲


蚯蚓
蚯蚓


河蚌
河蚌


蝗蟲
蝗蟲


鯽魚
鯽魚


青蛙
青蛙


家鴿
家鴿


家兔
家兔



動物的共同特征（分類）

無脊椎動物
無脊椎動物


變溫動物
變溫動物


恒溫動物
恒溫動物


			


			

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				科目：初中生物
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				題型：閱讀理解
			


						
李明同學(xué)學(xué)習(xí)了植物生殖的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實、種子的，于是種了些玉米．當玉米開花時，李明又擔(dān)心玉米受粉不好，采用了人工授粉．正好他表弟來他家玩，他表弟就幫他忙．但讓他氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米沒有結(jié)出果實或結(jié)出的果實稀稀拉拉，子粒很少．原來表弟在采集花粉時，并沒有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集旁邊別的植物的花粉．于是他產(chǎn)生了疑問：植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實呢？
（1）假如他要用實驗證明自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實．
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實．
．
（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來．分別采集玉米花粉和油菜花粉，將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，能夠形成果實的一組應(yīng)該是
甲組玉米
甲組玉米
．要設(shè)計另一組的意義是
形成對照實驗，使實驗更有說服力．
形成對照實驗，使實驗更有說服力．
．
（3）這種實驗不能夠只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗．想想其中的道理應(yīng)該是
單一的實驗或結(jié)果具體有偶然性，不足以說明問題
單一的實驗或結(jié)果具體有偶然性，不足以說明問題
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
李明同學(xué)學(xué)習(xí)了植物生殖的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實、種子的，于是種了些玉米．當玉米開花時，李明又擔(dān)心玉米受粉不好，采用了人工授粉．正好他表弟來他家玩，他表弟就幫他忙．但讓他氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米沒有結(jié)出果實或結(jié)出的果實稀稀拉拉，子粒很少．原來表弟在采集花粉時，并沒有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集旁邊別的植物的花粉．于是他產(chǎn)生了疑問：植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實呢？
（1）假如他要用實驗證明自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實

（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來，這樣做的意義是
避免自然授粉影響實驗效果
避免自然授粉影響實驗效果
．
（3）分別采集玉米花粉和油菜花粉，將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，能夠形成果實的一組應(yīng)該是
甲
甲
．要設(shè)計另一組的意義是
形成對照實驗，使實驗更有說服力
形成對照實驗，使實驗更有說服力
．
（4）這種實驗不能夠只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗．想想其中的道理應(yīng)該是
單一的實驗或結(jié)果具體有偶然性，不足以說明問題
單一的實驗或結(jié)果具體有偶然性，不足以說明問題
．
（5）農(nóng)民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米，結(jié)果收獲時發(fā)現(xiàn)：在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒．試分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因．
兩種不同品種的玉米進行相互傳粉
兩種不同品種的玉米進行相互傳粉
．


			


			

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試一試，你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理解答實際問題嗎？
（1）如果將蔬菜和水果放入冰箱中，能保鮮較長時間，原因是冰箱溫度低，降低了植物細胞的
 
作用，減少了有機物的消耗．
（2）五蓮山風(fēng)景區(qū)植被茂密，空氣中氧氣含量高，被譽為“天然氧吧”．這是植物進行了
 
作用，使得空氣中的含氧量較高的緣故
（3）炎熱的夏天，植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷，這是因為植物進行了
 
作用，降低葉片的溫度．
（4）小明種了一棵月季，為了讓月季快點生長，小明給它施了許多肥料，結(jié)果幾天后，月季卻枯萎死亡，這是由于大量肥料使士壤溶液濃度
 
 （填“大于”或“小于”）根毛細胞內(nèi)細胞液濃度，導(dǎo)致月季
 
 （填“吸水”或“失水”）而出現(xiàn)的“燒苗”．
（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)作物應(yīng)當合理密植，才能使產(chǎn)最提高，這利用了植物的
 
作用原理．


			


			

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