如果人類大量捕殺青蛙，將直接造成


  1. A.
    植被被破壞
  2. B.
    食物鏈被破壞
  3. C.
    環(huán)境被破壞
  4. D.
    害蟲密度減少
B
試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)連接起來(lái)，野生青蛙以昆蟲為食，而大多數(shù)昆蟲如蝗蟲、蚱蜢等都是以植物為食的，會(huì)使糧食減產(chǎn)，因此，捕食青蛙會(huì)使有害昆蟲失去天敵而大量繁殖，從而導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，在糧產(chǎn)區(qū)，由于人們大量捕殺青蛙，會(huì)使農(nóng)作物→害蟲→青蛙這條食物鏈遭到破壞，使害蟲的數(shù)量增多，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)。
考點(diǎn)：本題考查的是食物鏈。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵需知在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒(méi)有體現(xiàn)的生物因素是
分解者
分解者
，它們以
分解有機(jī)物
分解有機(jī)物
為生，主要指
腐生的細(xì)菌
腐生的細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（2）該圖中共有
7
7
條食物鏈．
（3）請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：
綠色植物→蝗蟲→鳥（青蛙）→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→鳥（青蛙）→蛇→鷹
．
（4）鳥與蝗蟲直接的關(guān)系是
捕食
捕食
、
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
；如果人類大量捕殺青蛙，會(huì)造成蝗蟲的數(shù)量
增多
增多
，影響綠色植物生長(zhǎng)．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有
非生物
非生物
因素．如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是
鷹
鷹
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中有一條食物鏈沒(méi)有畫完，請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充完整．
（2）寫出其中最長(zhǎng)的一只食物鏈，可表示為：
小麥→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
小麥→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
．
（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是
非生物
非生物
和
分解者
分解者
．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果人類大量捕殺青蛙，造成的后果是
蝗蟲大量增加（或食物鏈?zhǔn)芷茐模?/div>
蝗蟲大量增加（或食物鏈?zhǔn)芷茐模?/div>．．
（4）如果為了消滅害蟲，在小麥上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)
食物鏈
食物鏈
積聚，最終受害的是
人類
人類
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是
青草
青草
．圖中所有動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）該食物網(wǎng)中有
5
5
條食物鏈．
（3）如果人類大量捕殺青蛙，則此生態(tài)系統(tǒng)中
昆蟲
昆蟲
數(shù)量增多．
（4）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在
貓頭鷹
貓頭鷹
體內(nèi)積累最多．
（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生物部分除了有動(dòng)物和植物之外，還應(yīng)該有
細(xì)菌
細(xì)菌
、
真菌
真菌
等生物；它們作為生態(tài)系統(tǒng)的
分解者
分解者
．
（6）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（每空1分，共7分）

（1）該食物網(wǎng)中有一只食物鏈沒(méi)有畫完，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中補(bǔ)充完整。

（2）寫出其中最長(zhǎng)的一只食物鏈，可表示為：____________________________________。

（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是________和 ________ 。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果人類大量捕殺青蛙，造成的后果是______________。

（4）如果為了消滅害蟲，在小麥上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)____________積聚，最終受害的是____________。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆福建省七年級(jí)上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型：綜合題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（每空1分，共7分）

（1）該食物網(wǎng)中有一只食物鏈沒(méi)有畫完，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中補(bǔ)充完整。

（2）寫出其中最長(zhǎng)的一只食物鏈，可表示為：____________________________________。

（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是________和 ________ 。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果人類大量捕殺青蛙，造成的后果是 ______________。

（4）如果為了消滅害蟲，在小麥上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)____________積聚，最終受害的是____________。

 

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