【題目】下列哪一項(xiàng)不能說明生物圈是一個統(tǒng)一的整體（ ）

A．水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動

B．黃河源自高原，流經(jīng)森林、農(nóng)田，進(jìn)入大海

C．鳥類的遷徙經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)

D．鯊魚生活在海洋中

【答案】D

【解析】

試題分析：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)，每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，鯊魚生活在海洋中不能說明生物圈是一個統(tǒng)一的整體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是個器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系的同一整體．圖甲是部分生理活動示意圖，圖乙是平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化的曲線圖．請據(jù)圖回答：

（1）葡萄糖通過①進(jìn)入血液后，到達(dá)大腦的組織細(xì)胞需要 次進(jìn)入心臟．葡萄糖主要在組織細(xì)胞內(nèi)的 處分解釋放能量，供生命活動利用；

（2）圖甲中，人體形成尿液需要經(jīng)過 （填圖中序號）過程．

（3）圖乙中，肺活量由b到c變化時(shí)，肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)，此時(shí)圖甲中進(jìn)行 （填圖中序號）過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖菜豆種子示意圖，在[ ]內(nèi)填寫圖中序號，橫線上填寫文字。

（1）上圖所示的是 子葉植物種子示意圖，圖中起保護(hù)作用的的是[ ] ，位于種子的最外面；

（2）將來發(fā)育成植物莖和葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[ ] ；

（3）在種子萌發(fā)過程中，提供營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[ ] ；而在玉米種子萌發(fā)過程中提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是 ；

（4）圖中[ ]是胚根，將來發(fā)育成植物的 ；

（5）種子中的主要部分是 ，它是由圖中的[ ]、[ ]、[ ]和[ ]共同構(gòu)成的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過對鄭氏始孔子鳥化石的研究，推斷鳥類可能由古代的哪類動物進(jìn)化而來（ ）

A．魚類 B．兩棲類 C．爬行類 D．哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們身體會作出什么反應(yīng)？請分析回答：

（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)人體會作出一系列反應(yīng)，如迅速逃跑、心跳加快、血壓升高，驚恐緊張等，完成上述系列反應(yīng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 ，在眼和耳中，感受火焰，燃燒發(fā)出的聲音等刺激的感受器分別是 ，火災(zāi)時(shí)人體作出的一系列反應(yīng)，依賴 的調(diào)節(jié)作用．

（2）迅速逃跑時(shí)通過 為肌肉收縮提供大量的能量，這一生理過程主要是在細(xì)胞中的 完成的．與此相適應(yīng)，為了獲得大量氧氣，排出二氧化碳，在肺部氧氣和二氧化碳透過 進(jìn)行交換的速率加快．同時(shí)心跳加快、血液運(yùn)輸氧和二氧化碳加快，四肢骨肉細(xì)胞得到充足的氧，并產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳進(jìn)入周圍的毛細(xì)血管，隨血液流入心臟的 ．

（3）人體對外界或內(nèi)部刺激發(fā)生的反應(yīng)是規(guī)律的．如火災(zāi)發(fā)生時(shí)人會逃離，遇濃煙人會捂鼻低行，人逃離時(shí)由于消耗大量能量，導(dǎo)致血液中二氧化碳含量增多，人體呼吸、心跳相應(yīng)加快等，這些反應(yīng)的規(guī)律性表現(xiàn)在：人體能調(diào)節(jié) ，更好地適應(yīng)環(huán)境變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是（ ）

A．母雞孵卵 B．種子萌發(fā)成幼苗

C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）完成過程①是通過 實(shí)現(xiàn)的。

（2）在過程①中，與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較多的 。

（3）通過過程 （填序號）把含氧較少的靜脈血變?yōu)楹踺^多的動脈血。

（4）氧氣通過過程③運(yùn)輸?shù)浇M織間，再通過過程 （填序號），進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 作用分解有機(jī)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 。

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動。

（5）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽，對運(yùn)動員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn)．請結(jié)合如圖人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問題：

（1）賽場上，運(yùn)動員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過程中，對投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[ ] ，與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[ ] ．

（2）休息時(shí)，教練會和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個過程離不開1的表層中于 有關(guān)的神經(jīng)中樞．

（3）運(yùn)動員能快捷、靈敏的進(jìn)行比賽還與遍布全身的5密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由[ ] 集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成，具有 的功能．

（4）比賽中，某運(yùn)動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果卻造成下肢運(yùn)動障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應(yīng)該是損傷了腰部的[ ] ，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿，排便中樞失去了[ ] 的控制．

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