我省果農(nóng)通過調(diào)整品種、規(guī)模生產(chǎn)逐漸走上了科技致富之路.下面是梨花、梨樹枝條及枝芽結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)在圖一中,梨花最主要的結(jié)構(gòu)是[7]______和[13]______;
(2)圖二中的[B]和[D]是由圖一中的[______]______發(fā)育而來的;
(3)圖二中的[E]處是果農(nóng)改良果樹品種時所進(jìn)行的嫁接痕跡,那么果樹嫁接成活的關(guān)鍵技
術(shù)為______;
(4)圖二中的[A]是由圖三中的[______]發(fā)育而來的;
(5)圖二中的果實[D]要明顯比果實[B]大好多,究其原因是果農(nóng)成功運用了“環(huán)剝”技術(shù)
(如圖二中的[C]處將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮),其中所蘊(yùn)含的生物學(xué)道
理為______.

解:(1)由于[7]雄蕊和[13]雌蕊與果實與種子的形成有直接關(guān)系,所以是花的主要部分.故梨花最主要的結(jié)構(gòu)是[7]雄蕊和[13]雌蕊.
(2)圖二中的[B]和[D]是果實可見是由圖一中[12]子房發(fā)育而來的.
(3)嫁接屬于無性繁殖有利于保持植物的優(yōu)良特性,嫁接成活的關(guān)鍵(接穗和砧木)二者的形成層緊密結(jié)合
(4)圖二中的[A]是葉由圖三中的[a]幼葉發(fā)育而來的;
(5)“環(huán)剝”目的是將樹皮剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈,阻止光合作用制造的有機(jī)物通過樹皮韌皮部內(nèi)的篩管向外運輸,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)盡量多地貯存在果實中.所以圖二中的果實[D]要明顯比果實[B]大好多.
故答案為:(1)[7]雄蕊和[13]雌蕊(序號、文字同時答對方可得分,下同)
(2)[12]子房
(3)(接穗和砧木)二者的形成層緊密結(jié)合
(4)[a]
(5)阻止光合作用制造的有機(jī)物通過樹皮韌皮部內(nèi)的篩管向外運輸,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)盡量多地貯存在果實中(答出要點、符合題意即可得分)
分析:本題考查花的結(jié)構(gòu)及發(fā)育、植物的無性生殖的知識.多結(jié)合圖示進(jìn)行記憶,由圖可知:圖一中1是花藥、2花絲、3花瓣、4萼片、5花托、6花柄、7雄蕊、8柱頭、9花柱、10子房壁、11胚珠、12 子房、13雌蕊;圖二中A葉、B果實、C切口上端、D果實、E切口下端;圖三中a幼葉、b芽軸、c芽原基.
點評:本題涉及花的結(jié)構(gòu)及發(fā)育、芽的結(jié)構(gòu)和功能、莖的結(jié)構(gòu)與功能、植物的無性生殖等知識,知識面面廣,難度大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?泗水縣模擬)我省果農(nóng)通過調(diào)整品種、規(guī)模生產(chǎn)逐漸走上了科技致富之路.下面是梨花、梨樹枝條及枝芽結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)在圖一中,梨花最主要的結(jié)構(gòu)是[7]
雄蕊
雄蕊
和[13]
雌蕊
雌蕊

(2)圖二中的[B]和[D]是由圖一中的[
12
12
]
子房
子房
發(fā)育而來的;
(3)圖二中的[E]處是果農(nóng)改良果樹品種時所進(jìn)行的嫁接痕跡,那么果樹嫁接成活的關(guān)鍵技
術(shù)為
(接穗和砧木)二者的形成層緊密結(jié)合
(接穗和砧木)二者的形成層緊密結(jié)合
;
(4)圖二中的[A]是由圖三中的[
a
a
]發(fā)育而來的;
(5)圖二中的果實[D]要明顯比果實[B]大好多,究其原因是果農(nóng)成功運用了“環(huán)剝”技術(shù)
(如圖二中的[C]處將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮),其中所蘊(yùn)含的生物學(xué)道
理為
阻止光合作用制造的有機(jī)物通過樹皮韌皮部內(nèi)的篩管向外運輸,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)盡量多地貯存在果實中
阻止光合作用制造的有機(jī)物通過樹皮韌皮部內(nèi)的篩管向外運輸,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)盡量多地貯存在果實中

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科目:初中生物 來源:2009年山東省濟(jì)寧市泗水縣中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

我省果農(nóng)通過調(diào)整品種、規(guī)模生產(chǎn)逐漸走上了科技致富之路.下面是梨花、梨樹枝條及枝芽結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)在圖一中,梨花最主要的結(jié)構(gòu)是[7]______和[13]______;
(2)圖二中的[B]和[D]是由圖一中的[______]______發(fā)育而來的;
(3)圖二中的[E]處是果農(nóng)改良果樹品種時所進(jìn)行的嫁接痕跡,那么果樹嫁接成活的關(guān)鍵技
術(shù)為______;
(4)圖二中的[A]是由圖三中的[______]發(fā)育而來的;
(5)圖二中的果實[D]要明顯比果實[B]大好多,究其原因是果農(nóng)成功運用了“環(huán)剝”技術(shù)
(如圖二中的[C]處將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮),其中所蘊(yùn)含的生物學(xué)道
理為______.

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科目:初中生物 來源:2009年中考生物模擬試卷(1)(解析版) 題型:解答題

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(2)圖二中的[B]和[D]是由圖一中的[______]______發(fā)育而來的;
(3)圖二中的[E]處是果農(nóng)改良果樹品種時所進(jìn)行的嫁接痕跡,那么果樹嫁接成活的關(guān)鍵技
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(5)圖二中的果實[D]要明顯比果實[B]大好多,究其原因是果農(nóng)成功運用了“環(huán)剝”技術(shù)
(如圖二中的[C]處將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮),其中所蘊(yùn)含的生物學(xué)道
理為______.

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