（2013?建寧縣質(zhì)檢）如圖表示綠色開花植物的某些生理過程，請寫出標(biāo)號所代表的內(nèi)容：
①
二氧化碳
二氧化碳

②
光合作用
光合作用

③
葉綠體
葉綠體

④
氧氣
氧氣

⑤
二氧化碳
二氧化碳
．
分析：此題考查的是光合作用、呼吸作用的區(qū)別聯(lián)系．可以從光合作用、呼吸作用的概念，光合作用呼吸作用的區(qū)別聯(lián)系方面來切入．
解答：解：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，其場所是葉綠體，而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，其場所為線粒體．它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：
                   呼吸作用 光合作用
1 所有的生活細(xì)胞都能進(jìn)行 只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行
2 有光無光都能進(jìn)行 在光照下才能進(jìn)行
3 吸收氧氣，放出二氧化碳 吸收二氧化碳，放出氧氣
4 把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量 把二氧化碳和水合成有機(jī)物（主要是淀粉），并儲藏能量
因此利用二氧化碳和水作原料的是光合作用，其條件是光，產(chǎn)物有有機(jī)物和氧氣；呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水，呼吸作用的場所是線粒體．
故答案為：二氧化碳；光合；葉綠體；氧氣； 氧氣； 二氧化碳．
點評：植物的光合作用和呼吸作用是互為聯(lián)系、互為相反的兩個生理過程．
練習(xí)冊系列答案
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（2013?建寧縣質(zhì)檢）如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）淀粉被消化和吸收的主要場所是消化道中的
小腸
小腸
，物質(zhì)a 隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟四個腔中的
右心房
右心房
．
（2）物質(zhì)b進(jìn)入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中，至少透過
二
二
_層細(xì)胞．
（3）在組織細(xì)胞與血液之間發(fā)生了物質(zhì)交換，血液變成含氧較少、顏色暗紅的
靜脈
靜脈
血．
（4）圖中表示腎小管重吸收作用的是
②
②
（填序號）．
（5）某人腎臟正常，而在空腹時從d中檢測出葡萄糖，最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?建寧縣質(zhì)檢）人體的一些常見疾病如肺炎、支氣管炎、流行性感冒等都與呼吸系統(tǒng)有關(guān)，請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）呼吸系統(tǒng)的組成中，
呼吸道
呼吸道
對空氣處理的能力是有限的，因此保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔是很重要的．
（2）肺炎雙球菌可引起肺炎，該病菌的結(jié)構(gòu)特點是細(xì)胞內(nèi)雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
．
（3）注射流感疫苗可預(yù)防流行性感冒，流感疫苗作為
抗原
抗原
進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體，這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫．在流感多發(fā)季節(jié)要多開窗通風(fēng)，這是預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（4）合理使用抗生素可以治療肺炎、支氣管炎等疾病，但濫用抗生素后藥效會下降，主要是因為抗生素對病菌的選擇作用，這可以用達(dá)爾文的
自然選擇
自然選擇
學(xué)說解釋．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?建寧縣質(zhì)檢）小明同學(xué)在學(xué)校邊上的小店買了一支“牛肉棒”，包裝袋上的產(chǎn)品信息如下表．請分析回答：
（1）根據(jù)包裝袋上的產(chǎn)品信息，小明買的“牛肉棒”有牛肉嗎？
沒有
沒有
．但“牛肉棒”的顏色和口感都與牛肉相似，這是因為生產(chǎn)時在面粉里加了
食品添加劑
食品添加劑
；真正的牛肉棒應(yīng)由牛肉加工而成，牛肉中含有豐富的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
，人的生長發(fā)育及細(xì)胞更新都離不開它．
（2）購買包裝食品時，從食品安全方面要關(guān)注
營養(yǎng)成分或是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo)或添加劑或生產(chǎn)日期、保質(zhì)期．
營養(yǎng)成分或是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo)或添加劑或生產(chǎn)日期、保質(zhì)期．
（寫出一點即可）．

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同步練習(xí)冊答案