【題目】攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A.行為過(guò)程是否激烈
B.行為結(jié)果有無(wú)傷亡
C.行為雙方是否同種
D.行為雙方是否主動(dòng)

【答案】C
【解析】攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。
防御行為：為了保護(hù)自己，防御其它敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等�？梢�(jiàn)攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是行為的雙方是否同種動(dòng)物�？梢�(jiàn)C符合題意。

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解動(dòng)物行為的類(lèi)型的相關(guān)知識(shí)，掌握動(dòng)物行為具有周期性和節(jié)律性，分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律性為、社群行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）圖A表示_______動(dòng)作，圖B表示_______動(dòng)作。

（2）①表示______，在圖A中處于________狀態(tài)；②表示________，同時(shí)處于_________狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______和_________。

（3）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺(jué)到比較輕松，是因?yàn)棰佗诰幱?/span>_________狀態(tài)。

（4）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的_____________關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小贊喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。

（1）圖A表示_____動(dòng)作，圖B表示_____動(dòng)作。

（2）①表示_____，在圖A中處于_____狀態(tài)。

（3）屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了___傳來(lái)的興奮而收縮，就會(huì)牽引__繞著__活動(dòng)。

（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要其他系統(tǒng)的配合，例如_____（寫(xiě)出一個(gè)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征中吸引昆蟲(chóng)來(lái)幫助傳粉的是( )
①鮮艷的顏色 ②花粉多而輕 ③芳香氣味 ④甘甜的花蜜 ⑤柱頭分叉有黏液
A.①③④
B.②④⑤
C.①②⑤
D.②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.花瓣
B.雌蕊和雄蕊
C.花柄
D.萼片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較A、B兩種抗生素對(duì)某細(xì)菌的殺菌效果，小明利用細(xì)菌培養(yǎng)基設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，其中最合理的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱中冷藏，這樣做的目的是（ ）
A.抑制細(xì)菌繁殖
B.不讓營(yíng)養(yǎng)流失
C.防止水分蒸發(fā)
D.保持菜肴的形狀和顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)呼吸和血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）經(jīng)過(guò)圖中“二”過(guò)程后，血液中氧的含量_______。

（2）在圖中“四”過(guò)程，血液在從m流經(jīng)B到n過(guò)程中氧的含量_______。

（3）C、D、E、F代表心臟的四個(gè)腔，其中與主動(dòng)脈相連的是_______（填字母）；在C與E、D與F之間有防止血液倒流的_______，保證了血液只能按一定方向流動(dòng)。

（4）血液由F射出，流經(jīng)4、m、B、n、3到C的循環(huán)途徑叫_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一株碧桃上的花，有的是白色，有的是粉色，這體現(xiàn)了生物的哪一特性？（ ）
A.生長(zhǎng)
B.繁殖
C.遺傳
D.變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案