【題目】群體的分工合作需要及時(shí)交流信息。下列各種現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物間“通汛”的是

A. 鹿看到獅子迅速逃避 B. 警犬通過(guò)氣味找出罪犯

C. 烏賊遇到敵害釋放墨汁 D. 昆蟲雌蟲分泌性外激素

【答案】D

【解析】鹿看到獅子迅速逃避、烏賊遇到敵害釋放墨汁，都是為了保護(hù)自己，屬于防御行為，不是同種動(dòng)物之間的通訊行為，A、C不符合題意；

動(dòng)物語(yǔ)言是同種動(dòng)物之間信息交流而產(chǎn)生的。同種類的動(dòng)物的語(yǔ)言是相通的，不同種類的動(dòng)物語(yǔ)言是不相通的。因此警犬通過(guò)嗅覺找到罪犯不是通過(guò)動(dòng)物的“語(yǔ)言”發(fā)揮作用的，B不符合題意；

昆蟲雌蟲分泌性外激素，屬于進(jìn)行信息交流，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)“竭澤而漁”告誡人們不能只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這是可持續(xù)發(fā)展觀念的體現(xiàn)。下列活動(dòng)與此觀念相符的是

A.毀林開荒 B.填湖建房 C.張網(wǎng)捕魚 D.退耕還林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹，生物體由小長(zhǎng)大是由于（　�。�

A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的生長(zhǎng) C. 細(xì)胞的分化 D. 以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_____。

（2）在上圖中，D屬于人體結(jié)構(gòu)層次的_____水平。

（3）a過(guò)程是指______，此過(guò)程若畫成示意圖應(yīng)為下面兩幅圖中的圖_____。在此過(guò)程中，首先是_____由一個(gè)分成兩個(gè)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”的絲來(lái)自植物的什么組織（　　）

A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 分生組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的結(jié)構(gòu)中，不能減少體內(nèi)水分蒸發(fā)的是

A. 龜?shù)募?/span> B. 蛇的鱗片 C. 蚯蚓的體壁 D. 蝗蟲的外骨骼

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【題目】柳州動(dòng)物園墨的大熊貓是最受歡迎的“明星”。有關(guān)它特征的描述，不正確的是

A. 卵生 B. 哺乳 C. 體表被毛 D. 牙齒有分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把寫有“P”的紙片放在顯微鏡下觀察，看到的是（ ）

A. P B. q C. b D. d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二十世紀(jì)，美國(guó)引進(jìn)我國(guó)的野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖闺s交，培育出抗大豆萎黃病的新品種，這是利用了（ ）

A. 環(huán)境的多樣性 B. 生物種類多樣性

C. 基因多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案