【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

A．兩虎相斗，兩敗俱傷 B．雨后春筍

C．機(jī)器人足球賽 D．螳螂捕蟬，黃雀在后

【答案】C

【解析】

試題分析：兩虎相斗，兩敗俱傷，是生物的攻擊行為，屬于生命現(xiàn)象，故A不符合題意；雨后春筍屬于生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，故B不符合題意；機(jī)器人在足球賽，是受人操縱的，不屬于生命現(xiàn)象，C符合題意；螳螂捕蟬，黃雀在后是生物的捕食現(xiàn)象，故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是

A. 動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 B. 丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)

C. 動(dòng)物行為與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān) D. 動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)，B裝置里的水槽里放的是清水。把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起移到陽(yáng)光下。請(qǐng)分析回答：

(1)A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是________ 。

(2)兩裝置放在黑暗處24小時(shí)的目的是消耗葉片中原有的________________；

(3)移到陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)后，從兩裝置中相同位置各摘下一片葉子，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，發(fā)現(xiàn)________裝置中摘下的葉片變藍(lán)，說(shuō)明該葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了________ 。另一裝置中摘下的葉片沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明________是光合作用的原料之一。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血管是血液流動(dòng)的管道，按照血管結(jié)構(gòu)與功能的不同，分為不同的類型。據(jù)此請(qǐng)分析回答：

（1）下圖所示為分布在人體上肢的血管。如果受創(chuàng)傷會(huì)噴射出鮮紅色血液的血管是[ ]_________，其運(yùn)輸血液的方向是__________________。手臂上的“青筋”是分布較淺的[ ]_________，其內(nèi)表面具有防止血液倒流的_________。

（2）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用低倍顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)，他們根據(jù)血流速度最慢；管徑很窄，只允許__________________兩個(gè)特點(diǎn)找到了__________________。該血管除上述特點(diǎn)外，還具有以下特點(diǎn)：管壁非常薄，只由_________構(gòu)成；數(shù)量大，遍布全身各處組織中。這些特點(diǎn)便于該血管中的血液與________________充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下，婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女（如圖），其中說(shuō)法正確的是（ ）

A.A表示正在受精的卵細(xì)胞，此受精過(guò)程是在媽媽體內(nèi)的子宮完成的
B.D是由B經(jīng)分裂和分化等過(guò)程后形成的，通過(guò)胎盤和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧
C.婷婷體細(xì)胞中的性染色體組成為XY
D.進(jìn)入青春期后，婷婷體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象是月經(jīng)，這與睪丸分泌的雌性激素有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙和鴨子都能在水中和陸地生活，它們生殖發(fā)育的共同之處是（　　）

A．無(wú)性生殖 B．有性生殖 C．水中發(fā)育 D．變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥(niǎo)類的黑手黨”——杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到其它小鳥(niǎo)的巢中，小鳥(niǎo)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥(niǎo)．對(duì)小鳥(niǎo)的這種行為解釋正確的是

①是先天性行為 ②是由環(huán)境因素決定的 ③是學(xué)習(xí)行為 ④是由遺傳物質(zhì)決定的

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)回答：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少__________。

（2）圖中共有__________條食物鏈，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有__________（填動(dòng)物名稱）。

（3）從進(jìn)化的角度上看，該生態(tài)系統(tǒng)中最高等的動(dòng)物是__________。

（4）若當(dāng)?shù)赜腥怂阶蚤_(kāi)辦工廠導(dǎo)致鉛污染，則圖中__________體內(nèi)的鉛含量最高。

（5）若鼠的體重增加100克，則最少需要消耗綠色植物多少克？__________克。

（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較__________（強(qiáng)/弱）。

（7）青蛙的幼體蝌蚪必須生活在水中，而且受水質(zhì)的影響比較大．某生物興趣小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，請(qǐng)你幫他們完善探究過(guò)程：

①提出問(wèn)題：__________

②作出假設(shè)：污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響。

③興趣小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個(gè)水缸中，其中A組中盛有2000毫升潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有__________。將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪．幾天后，A組的蝌蚪順利長(zhǎng)成青蛙，B組大部分死掉了。

④由此我們可以得出結(jié)論：__________．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置A組的目的是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖（如圖2所示）．下列敘述中錯(cuò)誤的是 （ ）

A.圖1是由花的胚珠發(fā)育而來(lái)
B.圖2中①將來(lái)可以發(fā)育成幼苗的一部分
C.圖2中②起保護(hù)作用
D.圖2中③表示種皮

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