【題目】從免疫學(xué)角度來分析，乙肝疫苗對于被接種的人來說是（　�。�

A. 病原體 B. 傳染源 C. 抗體 D. 抗原

【答案】D

【解析】病原體是指使人或動物發(fā)生傳染病的微生物。如果病原體進入人體，并且引起了人體的特異性免疫反應(yīng)，那它就是抗原了，乙肝疫苗對于接種的人來說是引起它產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，應(yīng)該稱抗原，A不符合題意；
傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，乙肝病毒是微生物不在傳染源的范疇內(nèi)，B不符合題意；
乙肝疫苗是引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，應(yīng)叫抗體而不是抗原，抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)即抗體，C不符合題意；
乙肝疫苗就是刺激人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，稱為抗原，D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】決定人有耳垂的基因（D）對決定人無耳垂的基因（d）為顯性，某同學(xué)有耳垂，則他的體細胞內(nèi)的基因組成是（ ）

A．DD B．Dd C．dd D．DD或Dd

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【題目】“補鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵”，小健的媽媽一直給他吃鈣片，希望他健康成長�？舍t(yī)生卻說小健缺鈣，并建議給小健增服（ ）

A．維生素A B．維生素B C．維生素C D．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綿羊的卷毛和山羊的直毛屬于相對性狀．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)成果的是（　　）

A. 培育抗蟲抗病新品種

B. 通過雜交培育水稻新品種

C. 巨型小鼠的誕生

D. 利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某沙漠生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）要使該食物網(wǎng)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，需要添加的成分是__________________________。

（2）圖中共有____條食物鏈，寫出山狗為第五營養(yǎng)級的食物鏈_______________________

（3）該沙漠生態(tài)系統(tǒng)中，老鷹與山狗存在______關(guān)系，相對于森林生態(tài)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量都較少，自動調(diào)節(jié)能力______ 。

（4）生活在該生態(tài)系統(tǒng)的生物具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征．例如，仙人掌莖上的葉刺，能有效減少水分的散失．蜥蜴、角蜥和響尾蛇的體表都覆蓋著______，不僅能保護身體，還能減少水分的蒸發(fā)，從達爾文的進化觀點來看，這些形態(tài)特征的形成是長期______的結(jié)果．

（5）生活在該系統(tǒng)的生物，其結(jié)構(gòu)與功能也是相適應(yīng)的，例如，與老鷹飛行生活相適應(yīng)，其附著在胸骨上的______發(fā)達。

（6）若將該食物網(wǎng)中的動物進行分類分為螞蟻和角蜥、蜥蜴、響尾蛇、老鷹、山狗兩類,則分類的依據(jù)是___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞的臨時裝片時，看到的視野和操作的過程如圖所示，請你分析：

（1）從顯微鏡①內(nèi)看到的物像是像，要使鏡筒下降，需要轉(zhuǎn)動[②]準(zhǔn)焦螺旋大幅度下降．當(dāng)用在觀察時，物像若不夠清晰，需要轉(zhuǎn)動[③]準(zhǔn)焦螺旋小幅度移動，使物像清晰．
（2）顯微鏡對光成功后，從目鏡中能看到的視野．
（3）用顯微鏡觀察臨時玻片標(biāo)本時，所要觀察的材料必須是 ．
（4）已知一臺顯微鏡有5×、10×、20×三個目鏡，有10×、50×兩個物鏡，則這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是倍．
（5）小紅發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點，經(jīng)轉(zhuǎn)動目鏡、移動玻片后污點都沒有動，則污點最可能在上．
（6）使用顯微鏡觀察時，要想使視野中的位于左上方的物像移到中央，應(yīng)向方向移動玻片標(biāo)本．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖．據(jù)圖分析回答：
（1）甲圖中的1是由乙圖中的[]發(fā)育來的，也是由丙圖中的[]發(fā)育來的．
（2）甲圖中的2是由是由乙圖中的[]發(fā)育來的，也是由丙圖中的[]發(fā)育來的．
（3）丙圖中[11]是由丁圖中的[]發(fā)育而成的．
（4）如果將甲圖中的3結(jié)構(gòu)取下來進行縱切，進行觀察，那么該結(jié)構(gòu)的縱剖與圖相似．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們生活的環(huán)境是一個豐富多彩的世界，正是各類生物與環(huán)境相互作用，才造就了今天欣欣向榮的生物圈。請分析回答以下問題。

（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病，而病毒是一種沒有 結(jié)構(gòu)的特殊生物。

（2）一種植物，它分布在占地球70%的水域環(huán)境中，能為空氣提供許多氧氣，它的結(jié)構(gòu)很簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾這樣形容它：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”它是 植物。

（3）水綿能夠制造有機物，草履蟲能凈化水體，枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛，這三種生物中， 可以作為分解者參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)。

（4）回憶葫蘆蘚、滿江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結(jié)構(gòu)特點，其中 的結(jié)構(gòu)與右圖最相似。

（5）釀酒、做面包和蒸饅頭的時候，我們常使用一種單細胞的真菌，它的名稱叫 。

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