(2013?泉州)小郭熱衷于植樹造林,他說這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡.其理由是(  )
分析:本題考查的是植物的光合作用,植物的光合作用可以促進(jìn)生物圈中的碳-氧平衡.
解答:解:綠色植物在生物圈中的作用是:綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”.綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗著大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣,這樣就使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱碳-氧平衡.
故選B
點(diǎn)評(píng):對(duì)于光合作用維持碳-氧平衡的知識(shí),應(yīng)結(jié)合者光合作用的原料和產(chǎn)物來(lái)理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)小郭自制了一個(gè)密閉的生態(tài)瓶,要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長(zhǎng)時(shí)間,該生態(tài)瓶最好放在( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)小郭吃飯時(shí)談笑風(fēng)生,突發(fā)劇烈咳嗽,飯粒自鼻腔摳出,是因?yàn)轱埩_M(jìn)入(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)小郭投籃動(dòng)作優(yōu)美,其在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)和動(dòng)力作用的分別是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)小郭步入初中時(shí)身高已達(dá)170厘米,爸爸說他是個(gè)男子漢了.下列選項(xiàng)中,小郭這階段不該出現(xiàn)的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案