【題目】下列關(guān)于食品安全的說(shuō)法，不正確的是（　　）

A. 要購(gòu)買(mǎi)有質(zhì)量安全圖標(biāo)的食品

B. 要購(gòu)買(mǎi)檢疫合格的肉類(lèi)

C. 發(fā)芽的馬鈴薯可以食用

D. 綠色食品是無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品

【答案】C

【解析】食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．包括防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農(nóng)藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物（發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇）；防止食品被細(xì)菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生；買(mǎi)經(jīng)檢疫合格的食品，應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容，發(fā)芽的馬鈴薯有毒，不吃有毒的食物，把發(fā)了芽的馬鈴薯去芽后煮熟吃，不符合食品安全。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)式中正確表達(dá)了呼吸作用的是（　�。�

A.氧氣+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+二氧化碳氧氣+能量

B.有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

C.有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→水+二氧化碳

D.二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存帶能量）+氧氣+能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在我們提倡的“低碳生活”，其生物學(xué)意義在于（　�。�

A. 減少垃圾 B. 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 C. 保護(hù)環(huán)境 D. 節(jié)約經(jīng)費(fèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)　　　　

A. 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出高蛋白含量的玉米

B. 利用人工分離培養(yǎng)的微生物制造飲料

C. 進(jìn)行生物個(gè)體克隆

D. 利用發(fā)酵技術(shù)制造抗生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為檢測(cè)水域污染和空氣污染的指示生物分別是　　　　

A. 藻類(lèi)植物和蕨類(lèi)植物 B. 蕨類(lèi)植物和苔癬植物

C. 藻類(lèi)植物和苔癬植物 D. 苔癬植物和蕨類(lèi)植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“吃得營(yíng)養(yǎng)，吃出健康”是人們普遍的飲食追求．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)

B. 油脂會(huì)使人發(fā)胖，故禁食油脂

C. 糖類(lèi)是人體能量的重要來(lái)源

D. 過(guò)多攝入微量元素不利于健康

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的重要意義是　　　　

A. 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) B. 促進(jìn)有機(jī)物合成 C. 凈化污水 D. 制作食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)如圖問(wèn)答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你判斷圖___所示的是植物細(xì)胞模式圖，依據(jù)是有：___。（用字母填寫(xiě)）。

（2）圖甲和圖乙所示的兩種細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)[B]的作用是___。

（3）甲細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是[__]___。

（4）甘甜可口的西瓜汁水，來(lái)自圖中[__]___結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，有成形的細(xì)胞核，它屬于（　�。�

A. 原生生物 B. 原核生物

C. 多細(xì)胞的真核生物 D. 單細(xì)胞藻類(lèi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案