精英家教網(wǎng)如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表(  )
A、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者C、分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
分析:生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.非生物部分為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.
解答:解:由圖可以看出:圖中甲既可以吸收二氧化碳又可以產(chǎn)生二氧化碳,說(shuō)明甲是綠色植物,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳;圖中乙生物為細(xì)菌、真菌等,為分解者,靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活.丙生物為動(dòng)物,作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)呼吸作用,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).所以甲是生產(chǎn)者,乙是分解者,丙是消費(fèi)者.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖確定甲代表植物,進(jìn)行光合作用利用二氧化碳,又可以進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲、乙、丙各代表什么( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖.請(qǐng)識(shí)圖答問(wèn).
(1)圖中的丙是
生的細(xì)菌或真菌.
(2)圖中的 3過(guò)程是在甲細(xì)胞中的
葉綠
葉綠
體中進(jìn)行的.
(3)圖中的 2 過(guò)程是在甲、乙細(xì)胞中的
線粒
線粒
體中進(jìn)行的..
(4)下列選項(xiàng)正確的是
D
D

①生產(chǎn)者;②消費(fèi)者;③分解者
A.甲為1①,乙為③,丙為 ②;B.甲為②,乙為③,丙為①;C.甲為③,乙為①,丙為②;D.甲為①,乙為②,丙為③.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖.請(qǐng)識(shí)圖答問(wèn).
(1)圖中的丙是________生的細(xì)菌或真菌.
(2)圖中的 3過(guò)程是在甲細(xì)胞中的________體中進(jìn)行的.
(3)圖中的 2 過(guò)程是在甲、乙細(xì)胞中的________體中進(jìn)行的..
(4)下列選項(xiàng)正確的是________
①生產(chǎn)者;②消費(fèi)者;③分解者
A.甲為1①,乙為③,丙為 ②;B.甲為②,乙為③,丙為①;C.甲為③,乙為①,丙為②;D.甲為①,乙為②,丙為③.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲、乙、丙各代表什么( )

A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費(fèi)者
B.甲為消費(fèi)者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者
D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者

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