【題目】下列各項中，可通過食物鏈引起生態(tài)變化的是（ ）

A．酸雨 B．溫室效應(yīng)

C．汞．鎘等有毒物質(zhì)的積累，濃縮 D．白色污染

【答案】C

【解析】

試題分析：生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因為這些有毒物質(zhì)具有化學性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點，會在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）①②③合稱為_____，④和⑤合稱為_____．

（2）將來能發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是_____（填名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A表示__________。

（2）A細胞通過_______形成B。在此過程中，________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。分裂結(jié)果是細胞增多。

（3）B通過__________形成C。在此過程中，細胞的____ 、____ 和 _____產(chǎn)生了差異。C圖中的_____組織組成了血液。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體任何部位的活細胞都能進行（ ）

A．吸收作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各對性狀中，屬于相對性狀的是( )

A. 狗的長毛和黑毛

B. 人的身高和體重

C. 金魚的體色透明與不透明

D. 番茄果實的紅色和茄子果實的紫色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇和霉菌都屬于真菌，下面不是它們共同特征的是

A．都是多細胞生物 B．都能自己制造有機物生活

C．都要靠現(xiàn)成的有機物生活 D．靠孢子進行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能否自然發(fā)生，歷史上曾經(jīng)做過許多實驗．
雷迪的實驗：如圖甲，將兩塊相同的肉，放到兩個一樣的瓶子內(nèi)．一個瓶口封上紗布，蒼蠅不能進入；另一個瓶口敞開，蒼蠅能進入．一段時間后，沒有封紗布的瓶內(nèi)有了蛆．
尼達姆的實驗：如圖乙，將煮沸的肉湯放入一瓶內(nèi)，立刻用軟木塞蓋�。畮滋旌�，打開瓶子，發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了大量微生物．
斯巴蘭扎尼的實驗：如圖丙，將肉湯放入瓶子后，直接將瓶口燒成封閉．第一次加熱至沸騰2分鐘，幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物．第二次加熱至沸騰1小時，幾天后，肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物．
巴斯德的實驗：如圖丁，將肉湯放入曲頸瓶，加熱至沸騰1小時，幾天后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物．
回答下列問題：

（1）雷迪實驗中，用兩個瓶子做實驗的目的是 ．
（2）尼達姆實驗（選填“能”或“不能”）支持生物會自然發(fā)生的觀點．
（3）斯巴蘭扎尼的實驗對尼達姆實驗的改進是基于的猜想．
（4）若把巴斯德實驗中的瓶頸在A處折斷，幾天后，曲頸瓶中（選填“會”或“不會”）出現(xiàn)微生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有_____條食物鏈．

（2）寫出圖中最長的一條食物鏈：_____．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____．

（4）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分及_____．

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長期污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是_____．

（6）如果大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇，在一定時間內(nèi)鼠的數(shù)量會_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 人體形成視覺的部位位于視網(wǎng)膜 B. 人體內(nèi)的所有腺體都能分泌激素

C. “談虎虎色變”屬于人類特有的反射 D. 膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層

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同步練習冊答案