【題目】下列現(xiàn)象中，不是生物對環(huán)境適應的是（ ）
A.北極熊白色的體毛
B.魚的體型為梭型
C.牦牛的絨很保暖
D.孔雀開屏

【答案】D
【解析】解：生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．北極熊白色的體毛與北極雪地的顏色一致，有利于保護自己，是對北極環(huán)境的一種適應；魚的體型為梭型，可以減少游泳時水的阻力，是魚類對水生環(huán)境的適應；牦牛的絨很保暖，是與青藏高原寒冷的環(huán)境相適應；孔雀開屏是雄孔雀為了吸引雌孔雀，是求偶行為，不是對環(huán)境的適應．
故選D．
此題考查的知識點是生物對環(huán)境的適應．解答時可以從生物適應環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察臨時裝片時，如果在視野中看到中間亮、四周暗的圓圈，該圓圈最可能是（　�。�
A.氣泡
B.污物
C.細胞
D.墨水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于人體呼吸的敘述正確的是（ ）

A. 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官 B. 呼出的氣體全是二氧化碳

C. 從外界吸入的氣體全是氧氣 D. 呼出的氣體成分中二氧化碳含量多于氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學是實驗科學，廣闊的自然界是生物學習的天然“實驗室”。興趣小組走進大自然，開展了一系列探究活動。

（1）探究一：圖一是同學們用天竺葵探究“綠葉在光下制造有機物”實驗的部分過程示意圖。請將圖一中的實驗步驟正確排序_____（用序號和箭頭表示）。設置步驟④的目的是_____。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，說明葉片見光的部分產(chǎn)生了_____（物質(zhì)）。

（2）探究二：同學們設計了圖二所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應對裝置進行_____處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴將向_____（選填“左”或“右”）移動。

（3）探究三：同學們在透明的密閉溫室里進行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測得溫室中的氧氣濃度如圖三所示。

①溫室中的水稻光合作用的開始時間_____（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。

②第10～17天之間氧氣濃度增加的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一臺顯微鏡，請回答：

（1）圖示的是顯微鏡的示意圖，可調(diào)節(jié)鏡筒高低的有[⑧]_________、[⑨]__________。

（2）可調(diào)節(jié)視野明亮程度的有[⑦]_______、[⑥]_______。

（3）可改變物像大小的有[①]_________、[③]_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小玉同學的午餐是白菜豬肉水餃，下列說法不正確是是（　 ）

A. 水餃皮中的淀粉在口腔開始消化

B. 白菜中的水分和維生素無需消化就可吸收

C. 豬肉中的蛋白質(zhì)在胃中被消化成氨基酸

D. 豬肉中的脂肪只能在小腸中開始消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長出了霉菌，蘑菇和霉菌的關系是（ ）
A.互利共生
B.種內(nèi)斗爭
C.競爭關系
D.寄生關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。表4 中五種動物所屬類群，在地球上依次出現(xiàn)，它們依靠不同的結構進行氣體交換。請回答：

（1）表 中①為_，牛蛙的發(fā)育屬于_發(fā)育。

（2）完成氣體交換的結構中不屬于．器官這一層次的是_，其余各器官中都分布有大量的_以完成氣體交換。

（3）牛蛙與蜥蜴相比，肺更發(fā)達的是_，所以它更適應陸地生活。

（4）比較以上五種動物完成呼吸的結構，可以看出進化的總體趨勢是_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈的開始總是植物，即食物鏈是從開始的，食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的 ． （選填生產(chǎn)者或分解者或消費者）

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