【題目】生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為_(kāi)____________。

【答案】生態(tài)平衡

【解析】

試題分析：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是絕對(duì)不變，而是相對(duì)、持續(xù)的穩(wěn)定．生態(tài)系統(tǒng)中各種是生物的數(shù)量變化是有規(guī)律的，是在一定范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)的平衡，在自然狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的，是具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。

②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。

③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。

④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于：

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者

C．分解者 D．既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞置于清水中不會(huì)破裂：

A．洋蔥表皮細(xì)胞 B．狗的神經(jīng)細(xì)胞

C．人的口腔上皮細(xì)胞 D．雞的紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)“金蟬脫殼”中的“殼”指的是（　　）
A.皮膚
B.外骨骼
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育初期所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自（　�。�

A. 母體

B. 胎盤

C. 卵黃

D. 胚胎本身

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于單細(xì)胞的生物是：

A．眼蟲 B．酵母菌 C．衣藻 D．蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題

(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是______,[2]是______。

(2)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是______和_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)受精卵是在圖一[]______中形成的，受精卵將來(lái)發(fā)育成胚，胚的組成包括______（選填圖二中的序號(hào)）。

（2）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成______。圖三中的c發(fā)育形成圖四中的______。

（3）春天到來(lái)新芽綻放，新枝吐綠，圖四這株綠色植物經(jīng)過(guò)一年的生長(zhǎng)發(fā)育，到了年底小明對(duì)其樹(shù)干進(jìn)行測(cè)量發(fā)現(xiàn)比上一年長(zhǎng)粗了不少，你能為小明解疑答惑嗎？______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案