（2010?株洲）下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入．
解答：解：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．選項(xiàng)A、B、D都是在后天通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，而C小鳥喂魚是生來就會(huì)的行為，屬于先天性行為．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）米飯?jiān)浇涝教�，主要原因是（　�。?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請(qǐng)回答：

（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
，目的是與甲裝置進(jìn)行
對(duì)照
對(duì)照
．
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的
淀粉
淀粉
，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
甲、乙裝置中的葉片都變藍(lán)
甲、乙裝置中的葉片都變藍(lán)
．
B．若光合作用需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
甲裝置中的葉片變藍(lán)，乙裝置中的葉片不變藍(lán)
甲裝置中的葉片變藍(lán)，乙裝置中的葉片不變藍(lán)
．
（4）光合作用能夠維持生物圈中
二氧化碳和氧氣（碳-氧）
二氧化碳和氧氣（碳-氧）
的相對(duì)平衡．由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項(xiàng)即可）？
植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等
植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料作實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)觀察圖1～圖6，回答問題：

（1）若在顯微鏡下看到如圖1所示的物像，可能是圖2所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起？
C
C
．
（2）若要換用高倍物鏡觀察，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖3中標(biāo)號(hào)
②
②
所示結(jié)構(gòu)，使圖4中標(biāo)號(hào)
⑤
⑤
所示的高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．
（3）圖5方框內(nèi)為神經(jīng)細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，但缺少細(xì)胞核．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出細(xì)胞核，并劃線標(biāo)注出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（4）圖6表示三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)．則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號(hào)中①～⑤所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？B
②③④
②③④
、C
①⑤
①⑤
．（填標(biāo)號(hào)）．（①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤大液泡）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）人的褐眼為顯性性狀，藍(lán)眼為隱性性狀．若父母都為藍(lán)眼，一般情況下子女的性狀（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）左下表為1957年和1999年中國(guó)城市前五位主要疾病死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的百分比．請(qǐng)仔細(xì)分析下表，回答問題：
    


    
順
    位    		
1957年
1999年
    

    
死亡原因
占死亡總?cè)藬?shù)的%
死亡原因
占死亡總?cè)藬?shù)的%
    

    
1
呼吸系病
16.86
惡性腫瘤
23.89
    

    
2
急性傳染病
7.93
腦血管病
21.63
    

    
3
肺結(jié)核
7.51
心臟病
16.82
    

    
4
消化系病
7.31
呼吸系病
13.89
    

    
5
心臟病
6.61
損傷和中毒
6.28（摘自《1983年中國(guó)衛(wèi)生年鑒》和《2000中國(guó)衛(wèi)生年鑒》．）
    （1）圖已畫出了因呼吸系病死亡的人數(shù)占死亡總?cè)藬?shù)的百分比直方圖．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖上畫出1957年和1999年因心臟病死亡的人數(shù)占死亡總?cè)藬?shù)的百分比直方圖．
    （2）1999年，急性傳染病和肺結(jié)核退出了前五位死亡原因，原因之一是我國(guó)實(shí)行了計(jì)劃免疫．通過接種疫苗，刺激人體的
    淋巴
    淋巴
    細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力．
    （3）肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌（一種細(xì)菌）引起的傳染病，結(jié)核桿菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有成形的
    細(xì)胞核
    細(xì)胞核
    ．為了控制傳染病的流行，從預(yù)防傳染病措施的角度分析，將患者隔離治療屬于控制
    傳染源
    傳染源
    ，給健康人群接種疫苗屬于保護(hù)
    易感人群
    易感人群
    ．
    （4）醫(yī)生給患者進(jìn)行藥物治療時(shí)，從安全用藥的角度分析，不需考慮藥物的
    C
    C

    A．用法用量       B．適應(yīng)癥      C．價(jià)格高低      D．生產(chǎn)日期和有效期．

			
    

			
    
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