【題目】如圖是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個封閉生態(tài)瓶．請回答：

（1）為保證生物的生存，應(yīng)將整個裝置放在何處？________

（2）在這個裝置中，生產(chǎn)者是________，消費(fèi)者是________．

（3）瓶內(nèi)沙中的________能夠?qū)⒖葜β淙~分解為植物所需的養(yǎng)分．

（4）如果想繼續(xù)探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>________

【答案】 溫暖向陽處 水草 魚、蝸牛 腐生生物 準(zhǔn)備兩只同樣的生態(tài)瓶，一只置于有光條件下，另一只用不透光的盒子罩住，觀察兩個生態(tài)平衡中生物生存的時間

【解析】（1）生物生存的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。為使魚、蝸牛能成活較長時間，必須保證有穩(wěn)定的能量來源，所以白天必須將玻璃球置于有光和適宜溫度的環(huán)境中。

（2）在這個裝置中，生產(chǎn)者是水草，消費(fèi)者是魚、蝸牛。

（3）瓶內(nèi)沙中的腐生生物能夠?qū)⒖葜β淙~分解為植物所需的養(yǎng)分。

（4）如果想繼續(xù)探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應(yīng)該準(zhǔn)備兩只同樣的生態(tài)瓶，一只置于有光條件下，另一只用不透光的盒子罩住，觀察兩個生態(tài)平衡中生物生存的時間。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2014年3月31日是第19個全國中小學(xué)生安全教育日．“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為．請據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答：

（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線經(jīng)過眼球[　 　]_____的調(diào)節(jié)，刺激[]_____上對光敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到[　 　]_____形成視覺．

（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時，盡管是綠燈也會在等到救護(hù)車過后方能擇機(jī)行走．在這一過程中，急救車的“鳴笛聲”刺激耳內(nèi)[]_____處的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到[]_____形成聽覺．

（3）無論是選擇在人行橫道前等候還是通過人行橫道，都是大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著[]_____內(nèi)的下行傳導(dǎo)束（神經(jīng)纖維），傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[]_____傳遞到相應(yīng)的肌肉而產(chǎn)生的．

（4）若某人感冒以后，病菌可能會沿[]_____進(jìn)入中耳，引起人的中耳炎．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請分析回答：

（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為_____________。

（2）圖中A是_________者，B是_________者，它們之間通過 捕食關(guān)系形成食物鏈和___________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者通過_________作用利用太陽能開始的。

（4）C是____________者，主要包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物的身體呈兩側(cè)對稱的是

A．蚯蚓 B．蛔蟲 C．渦蟲 D．烏賊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于生物的是（ ）

A. 樹和草 B. 鳥和蝴蝶 C. 土壤和水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)中，用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（ ）

A．讓體表濕潤，維持正常呼吸 B．保持身體柔軟

C．降溫作用 D．保護(hù)體表濕潤，有利于運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生命起源的過程示意圖，爵據(jù)圖回答下列有關(guān)生命起源的問題：

（1）原始大氣的成分包括________．

（2）在生命起源的第一步中所利用的自然條件是原始大氣的高溫和________．

（3）發(fā)生在原始大氣中的過程是________（填圖中字母）．

（4）發(fā)生在原始海洋中的過程是________（填圖中字母）．

（5）原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分有什么明顯不同？________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼球結(jié)構(gòu)中，能感受光線刺激和形成視覺的部位分別是（ ）

A. 視網(wǎng)膜、大腦 B. 晶狀體、大腦

C. 大腦、角膜 D. 視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在校園生物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)（如圖）的敘述，正確的是（　　）

A. 縮手反射是復(fù)雜反射

B. ③是神經(jīng)中樞，痛覺就是在這里產(chǎn)生的

C. 縮手反射中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是①→②→③→④→⑤

D. 若④受損，則機(jī)體既無感覺也無反應(yīng)

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