據(jù)下圖回答問題

(1)本裝置的實驗?zāi)康氖?u>    .
(2)經(jīng)過一段時間光照后,擠壓塑料袋,石灰水無變化,這是因為   
(3)將實驗裝置放置黑暗中數(shù)小時,擠壓塑料袋,石灰水變渾濁,這是因為   
(4)若從該植株上摘取一片新鮮的葉,放在黑暗中幾小時,稱其重量減輕,造成此現(xiàn)象的原因是       
【答案】分析:本題考查植物的三大作用,可以結(jié)合植物三大作用的概念、表達式以及有關(guān)的實驗進行解答,
解答:解:(1)(3)呼吸作用是生物的基本特征,進行的場所是線粒體,其表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量
光合作用的表達式為:二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧
所以此實驗裝置應(yīng)置于黑暗處,防止由于光合作用強而影響植物的呼吸作用,過一段時間后,澄清的石灰水變渾濁,說明植物進行呼吸作用釋放出二氧化碳.
(2)如果在光下,植物能進行光合作用,消耗二氧化碳,從而導(dǎo)致實驗結(jié)果不明顯,所以此實驗裝置應(yīng)置于黑暗處.
(4)在黑暗處,無光植物無法進行光合作用,但可以進行蒸騰作用和呼吸作用,蒸騰作用散失大量的水,呼吸作用消耗分解有機物,所以將葉子放在黑暗中幾小時,稱其重量會減輕.
故答案為:(1)驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳(2)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了
(3)呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 (4)呼吸作用分解有機物;蒸騰作用散失了水分
點評:植物的三大作用是中考的熱點,為綜合題目,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)下圖回答問題

(1)本裝置的實驗?zāi)康氖?!--BA-->
驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

(2)經(jīng)過一段時間光照后,擠壓塑料袋,石灰水無變化,這是因為
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了

(3)將實驗裝置放置黑暗中數(shù)小時,擠壓塑料袋,石灰水變渾濁,這是因為
呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(4)若從該植株上摘取一片新鮮的葉,放在黑暗中幾小時,稱其重量減輕,造成此現(xiàn)象的原因是
呼吸作用分解有機物
呼吸作用分解有機物
蒸騰作用散失了水分
蒸騰作用散失了水分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

據(jù)下圖回答問題

(1)本裝置的實驗?zāi)康氖莀_______.
(2)經(jīng)過一段時間光照后,擠壓塑料袋,石灰水無變化,這是因為________.
(3)將實驗裝置放置黑暗中數(shù)小時,擠壓塑料袋,石灰水變渾濁,這是因為________.
(4)若從該植株上摘取一片新鮮的葉,放在黑暗中幾小時,稱其重量減輕,造成此現(xiàn)象的原因是________和________.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片示意圖,請據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出其正確順序:                     。

(2)寫出圖D所示的正確操作方法              。

(3)進行實驗時,通常選用洋蔥鱗片葉作為實驗材料撕取應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的    表皮。

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科目:初中生物 來源: 題型:

請據(jù)下圖回答問題

(1)圖A所示的是     的保護作用。圖B所示的是呼吸道黏膜上纖毛的     作用。圖C所示的是       的作用。圖D所示的是        的作用。以上四種作用都屬于       免疫。

(2)屬于第一道防線的圖示是            ;圖中           是保衛(wèi)人體的第二道防線。

(3)人體第三道防線由               構(gòu)成。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

據(jù)下圖回答問題

(1)本裝置的實驗?zāi)康氖?u>    .
(2)經(jīng)過一段時間光照后,擠壓塑料袋,石灰水無變化,這是因為   
(3)將實驗裝置放置黑暗中數(shù)小時,擠壓塑料袋,石灰水變渾濁,這是因為   
(4)若從該植株上摘取一片新鮮的葉,放在黑暗中幾小時,稱其重量減輕,造成此現(xiàn)象的原因是       

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