【題目】一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂三次將得到幾個(gè)細(xì)胞?( 。
A. 4 B. 6 C. 8 D. 16
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)一位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí),判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是( )
A. 該領(lǐng)域其他專家的意見(jiàn) B. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的詳細(xì)程度
C. 該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威 D. 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)心臟分為四個(gè)腔,其中心肌最發(fā)達(dá)的是【 】____。
(2)在圖中流動(dòng)脈血的心腔有【___】,【___】。
(3)肺循環(huán)開(kāi)始于圖中【 】__________,終止于圖中【___】。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春去秋來(lái),周而復(fù)始。許多植物從一棵小種子萌發(fā)開(kāi)始, 經(jīng)過(guò)扎根、長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗而變成一棵參天大樹(shù),再到結(jié)出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的生命周期。請(qǐng)聯(lián)系教材所學(xué)梳理回答:
(1)植物種子萌發(fā)時(shí),甲圖中的[____]______率先突破種皮,發(fā)育成乙圖中的[____]_______。
(2)種子萌發(fā)成幼苗之后,根不斷地向下生長(zhǎng),根的生長(zhǎng)主要是丙圖中________(填字母)共同作用的結(jié)果。
(3)幼苗長(zhǎng)高主要依賴于丁的發(fā)育,其中[③]______將來(lái)發(fā)育成植物的莖。
(4)幼苗的長(zhǎng)粗依賴于戊圖中的[②]______。
(5)植物體長(zhǎng)大之后,開(kāi)始開(kāi)花結(jié)果,其中,己圖中的[____]______發(fā)育成甲。
(6)無(wú)論是種子的萌發(fā),還是幼苗扎根、長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗,或是開(kāi)花結(jié)果,都離不開(kāi)植物細(xì)胞的______過(guò)程。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物界中有很多動(dòng)物被稱為“魚(yú)”,但卻不屬于魚(yú)類,如下列動(dòng)物中的( )
A. 魷魚(yú) B. 鯊魚(yú) C. 帶魚(yú) D. 鯉魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是珊瑚蟲(chóng)和日本血吸蟲(chóng)的共同特征( )
A. 體表有刺細(xì)胞 B. 有口無(wú)肛門(mén) C. 體壁有兩胚層 D. 背腹扁平
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
A.單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 B.沿著食物鏈雙向傳遞
C.往返循環(huán) D.每一級(jí)以相同的能量傳到下一級(jí)
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