進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過光合作用固定的
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
;這些能量以
化學(xué)能
化學(xué)能
的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi).動(dòng)物通過
捕食
捕食
寄生
寄生
腐生
腐生
獲取物質(zhì)和能量.所以,
生產(chǎn)者與消費(fèi)者的這種吃與被吃的關(guān)系
生產(chǎn)者與消費(fèi)者的這種吃與被吃的關(guān)系
就叫食物鏈.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,多條食物鏈互相交叉成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
.有毒物質(zhì)可以通過食物鏈不斷的
積累
積累
.因此在一個(gè)食物鏈中,越是高級(jí)的動(dòng)物,體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)的成分也就越
分析:此題考查的是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)與能量流動(dòng)的知識(shí).解答此題需要利用到光合作用的能量轉(zhuǎn)變、食物鏈、食物網(wǎng)、生物富集等知識(shí)
解答:答:植物進(jìn)行光合作用能夠固定太陽(yáng)光的能量,把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能;動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,所以需要通過捕食、寄生、腐生能方式直接或者間接地從植物制造的有機(jī)物中獲取物質(zhì)和能量.動(dòng)物與植物這種吃與被吃的這種關(guān)系,被稱為食物鏈,而這些食物鏈不是孤立的,因?yàn)橄M(fèi)者的食物有交叉,所以食物鏈也相互交叉成網(wǎng)狀,形成食物網(wǎng);一個(gè)食物網(wǎng)的越高級(jí)動(dòng)物其獲取的食物鏈就會(huì)有許多條,這樣有毒物質(zhì)就會(huì)通過許多途徑積累到它的體內(nèi),使它體內(nèi)含有的有毒的成分會(huì)越積越多.
故答案為:
太陽(yáng)能;化學(xué)能;捕食;寄生;腐生;生產(chǎn)者與消費(fèi)者的這種吃與被吃的關(guān)系;食物網(wǎng);積累;多
點(diǎn)評(píng):解答此題需要熟記光合作用能量轉(zhuǎn)變、食物鏈、食物網(wǎng)、生物富集等方面的知識(shí)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是
綠色植物
綠色植物
,通過光合作用固定的
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
,這些能量以有機(jī)物的形式儲(chǔ)存在植物體中.能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng),因此生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)量多少取決于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)流動(dòng)的特點(diǎn)是
反復(fù)循環(huán)
反復(fù)循環(huán)
,物質(zhì)是不減少的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過
光合
光合
作用固定的
太陽(yáng)
太陽(yáng)
能,這些能量以
有機(jī)物
有機(jī)物
形式儲(chǔ)存在植物體中,
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
 固定能量的多少?zèng)Q定著生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)目.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是______,通過光合作用固定的______,這些能量以有機(jī)物的形式儲(chǔ)存在植物體中.能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng),因此生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)量多少取決于______,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)流動(dòng)的特點(diǎn)是______,物質(zhì)是不減少的.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省淄博三中七年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過    作用固定的    能,這些能量以    形式儲(chǔ)存在植物體中,     固定能量的多少?zèng)Q定著生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)目.

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