為了研究植物的呼吸作用,小剛提前一天,將新鮮的和燙過的蔬菜各200克分別裝入了兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中(如圖1),插入軟管扎緊口袋,并用止水夾夾緊軟管.請(qǐng)你和小剛一起探究下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),塑料袋選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了防止袋內(nèi)的植物進(jìn)行______作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)移開止水夾用手?jǐn)D塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中石灰水變渾濁.根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出______袋裝入的是新鮮的蔬菜,這說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了______.
(3)夜間不宜將盆載植物防在密閉的臥室內(nèi),如圖2表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況,你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間______.
【答案】分析:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用.
解答:解:(1)植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的進(jìn)行需要光;黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁,植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,新鮮的蔬菜能進(jìn)行呼吸作用而和燙過的蔬菜不能進(jìn)行呼吸作用.因此,移開止水夾用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出甲袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳.
(3)葉片白天進(jìn)行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣大于消耗的氧氣,因此放出氧氣,晚上進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,放出二氧化碳.故選D
故答案為:(1)光合;(2)甲;二氧化碳;(3)D
點(diǎn)評(píng):此題考查了植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,這些常識(shí)都要記牢,在一些探究實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校生物科技小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽某種蔬菜苗時(shí),為了提高移栽植株的成活率,同學(xué)們常在傍晚或陰天進(jìn)行.其原兇是
降低蒸騰作用、提高成活率
降低蒸騰作用、提高成活率

(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)谌齻(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
  • 溫室 A B C
    二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 20℃ 30℃①為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作嗣強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
    B、C
    B、C
    兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn).
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長的快.其原因是
    二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
    二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

    (3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量.原因是
    溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗
    溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗
    .同學(xué)們將蘿卜收獲后,由于存放時(shí)間較長,結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,吃起來口感不好,這是因?yàn)?!--BA-->
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    的緣故.

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