【題目】植物進(jìn)行蒸騰作用，把水分散失到大氣中增加空氣的濕度，說(shuō)明

A．環(huán)境影響生物的生存 B．生物能適應(yīng)環(huán)境

C．生物能影響環(huán)境 D．生物和環(huán)境相互影響

【答案】C

【解析】

試題分析：森林中的植物進(jìn)行蒸騰作用，把大量的水分散失到空氣中，增加了空氣的濕度，降低空氣的溫度，這是對(duì)環(huán)境的影響。如果環(huán)境條件發(fā)生劇烈變化，導(dǎo)致生物的生存狀況發(fā)生變化，這是環(huán)境對(duì)生物的影響。生物能在一定的環(huán)境中生長(zhǎng)繁殖，是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。A、B、D三項(xiàng)不符合題意，C項(xiàng)符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 ③左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi) ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野

A．①③②④ B．②①③④ C．③④②① D．③②④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洛陽(yáng)牡丹品種繁多，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖表示人體內(nèi)的氣體交換，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體內(nèi)氣體交換是通過(guò)氣體的作用完成的。
（2）吸氣時(shí)，圖中①表示的氣體是 ， ②表示的氣體是。
（3）②表示的氣體隨血液流動(dòng)帶到。
（4）A表示的結(jié)構(gòu)是 ， 寫(xiě)出其有利于氣體交換的一個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（5）此處和外界氣體的交換是通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到的幾個(gè)視野，要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)怎樣操作？（　　）

A. 向右下方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 向右下方移動(dòng)裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖：

（1）血液循環(huán)分為和。
（2）靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是［］的毛細(xì)血管。
（3）心臟四個(gè)腔中，心壁最厚的 ［］ ， 與它相連的血管是［］。
（4）體循環(huán)終止部位是［］ ，

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)各種動(dòng)物的特征描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 鳥(niǎo)類(lèi)胸肌發(fā)達(dá)，有利于飛行

B. 蚯蚓身體分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物

C. 蛇屬于脊椎動(dòng)物，變溫動(dòng)物

D. 哺乳動(dòng)物一般體表被毛，胎生，哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為菜豆生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 由圖中的果實(shí)和種子數(shù)量可知，這朵花的子房中只有一個(gè)胚珠

B. 種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是②

C. 玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)④在功能上是相同的

D. 菜豆植株葉片的葉脈中有導(dǎo)管也有篩管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是食物進(jìn)入人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）曲線X代表___________被消化的情況，曲線Y代表_____________被消化的情況。

（2）寫(xiě)出圖中字母代表的器官的名稱(chēng)。B．__________ C．__________ D．__________

（3）D能對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪進(jìn)行消化，因?yàn)镈中含有________和________兩種消化液。

（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中_____處開(kāi)始的，最終被消化成________；蛋白質(zhì)的初步消化是從圖中____處開(kāi)始的；食物在圖中的_____處，最終分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（填字母代號(hào)）

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