【題目】小悅在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中,進行如下操作:①取兩支試管,分別加入少許等量的饅頭碎屑,編號為A、B;②A試管中加入2毫升清水,B試管中加入2毫升唾液;③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中;④10分鐘后取出,各加入2滴碘液.請分析回答:

(1)溫水最好控制在 ______ ℃左右,是為了模擬人體溫度;小悅使用饅頭碎屑,是為了模擬 ______ .滴加碘液后,不變藍的是 ______ 試管,這是因為唾液中的 ______ 將饅頭中的淀粉分解了.

(2)小悅在該探究活動中得出的結(jié)論是: ______

【答案】37牙齒的咀嚼B(唾液)淀粉酶唾液對淀粉的消化起作用

【解析】

(1)人的體溫為37℃,所以溫水最好控制在37℃左右;小悅使用饅頭碎屑,是為了模擬牙齒的咀嚼;滴加碘液后,不變藍的是B試管,因為B試管加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解了;A試管中液體變藍,是因為清水不能消化淀粉,淀粉遇碘液變藍。

(2)探究活動中通過實驗現(xiàn)象:滴加碘液后,B試管不變藍,A試管中液體變藍,可知唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解了,因此可以得出結(jié)論:唾液對淀粉的消化起作用。

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【題目】以下是某班同學設(shè)計的“探究影響鼠婦生活的因素”實驗方案。

在實驗裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個小組實驗結(jié)果。

組數(shù)

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮處/只

2

3

3

1

3

2

1

2

陰暗處/只

8

7

7

9

7

8

9

8

(1)該班同學探究的問題是_________________________________________________?

(2)某同學建議挑選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象,你認為是否可行?________。

(3)統(tǒng)計并計算全班的平均值,你得出的結(jié)論是___________________。為什么要計算全班的平均值:__________________________________。

(4)如果還想繼續(xù)探究土壤的濕度對鼠婦生活的影響,則實驗的變量是________。

(5)實驗結(jié)束后,你認為應(yīng)該怎樣處理鼠婦?____________________________。

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(4)“一只青蛙四條腿,撲通撲通跳下水.”這是我們非常熟悉的意謠.近幾年,許多地區(qū)驚現(xiàn)五條腿,甚至六條腿的青蛙,請你分析一下畸形青蛙產(chǎn)生的原因:______

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【題目】有很多事實能夠作為支持生物進化學說的證據(jù)。如圖所示,這些生物體在結(jié)構(gòu)上具有明顯的相似之處對于這些相似之處和對生物進化的解釋中,不合理的是( 。

A. 這些生物體具有共同的原始祖先

B. 這些相似的結(jié)構(gòu)被稱為同源器官

C. 這些證據(jù)被稱為比較解剖學證據(jù)

D. 這些相似之處表明變異是定向的

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