【題目】鳥(niǎo)類繁殖季節(jié)里，親鳥(niǎo)如捉到蟲(chóng)子，它自己并不立即吃掉，而是將蟲(chóng)帶回巢，親鳥(niǎo)的行為屬于（ ）
A.覓食行為
B.防御行為
C.生殖行為
D.社群行為

【答案】C
【解析】鳥(niǎo)類繁殖季節(jié)里，親鳥(niǎo)把捉到的蟲(chóng)子帶回巢，是為了喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)，這是鳥(niǎo)類的繁殖行為；親鳥(niǎo)捉到蟲(chóng)子后自己并不吃掉，說(shuō)明并不是取食行為。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】利用動(dòng)物行為的類型對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知?jiǎng)游镄袨榫哂兄芷谛院凸?jié)律性，分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律性為、社群行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，具體操作見(jiàn)表：依據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷，正確的是（ ）

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素B. 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝

C. 甲狀腺是內(nèi)分泌腺D. 甲與乙、乙與丙形成對(duì)照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競(jìng)爭(zhēng)的是（ ）
A.水稻和雜草
B.貓和老鼠
C.人和豬
D.螞蟻和蚱蜢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西紅柿是由細(xì)胞組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥(niǎo)類遷徙的意義（ ）
A.獲取足夠的食物
B.尋找適宜的生活環(huán)境
C.產(chǎn)生有利變異
D.有利完成生殖活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物社會(huì)行為的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.群體內(nèi)各成員一般都有明確的分工
B.群體內(nèi)部常進(jìn)行一定的信息交流
C.群體內(nèi)個(gè)體聚集在一起生活
D.群體內(nèi)雄性個(gè)體之間不會(huì)相互攻擊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程中，二氧化碳進(jìn)入生物體是通過(guò)（ ）
A.蒸騰作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是淀粉在消化道內(nèi)的消化、吸收過(guò)程圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中①所指的酶是__，由__分泌。圖中②所指的酶存在于__、_所分泌的消化液中。

（2）圖中③所指的物質(zhì)是 ___；④所指的物質(zhì)是_____。

（3）物質(zhì)④在小腸內(nèi)由小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管吸收，進(jìn)入______。

（4）我們吃的一些藥物外面常常包裹一層以淀粉為主要成分的膠囊，請(qǐng)你解釋原因：_

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物圈中碳-氧平衡的敘述中，不正確的是（ ）
A.綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣
B.綠色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧
C.綠色植物對(duì)維持大氣中的碳-氧平衡作用很大
D.生物圈中的氧來(lái)自于綠色植物的光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案