【題目】研究結(jié)果表明，人和猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上完全相同；人和猿的盲腸相似；人和猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣等等，這些事實(shí)說(shuō)明（ ）

A．人是由猿進(jìn)化來(lái)的 B．人和猿有共同的祖先

C．人比猿高等 D．現(xiàn)代的猿也能進(jìn)化成人

【答案】B

【解析】

試題分析：人和猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和猿的盲腸相似；人和猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣．這些事實(shí)說(shuō)明人和猿的共同特征多，親緣關(guān)系近，是近親，有共同的原始祖先，可見B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉開始被消化的部位是 ，蛋白質(zhì)開始被消化的部位是 ，脂肪開始和最終被消化的部位都是 。淀粉的中間消化產(chǎn)物是 ，最終消化產(chǎn)物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（［ ］中填標(biāo)號(hào)， 上填文字）：

（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中， 是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的［ ］ 中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖二中的［ ］ ，最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。保證血液在圖二中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做 。

（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于 狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由［1］流向［2］后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中，不正確的是

A．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明生物生存離不開環(huán)境

B．“南橘北枳”反映了生物因素對(duì)生物的影響

C．“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對(duì)生物的影響

D．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少，患有（ ）

A．巨人癥 B．糖尿病 C．侏儒癥 D．白化病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物行為研究時(shí)，常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”。如果人走迷宮，可以在正確路口作標(biāo)志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會(huì)怎樣呢？

（1）假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力；

假設(shè)2：在迷宮的正確路口作標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。

（2）探索過(guò)程：①設(shè)計(jì)如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組正確路口放置彩色紙，對(duì)照組不放彩色紙。③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A，并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格（單位：s）。

組別

號(hào)別

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

實(shí)驗(yàn)組

1號(hào)鼠

69

43

12

25

17

2號(hào)鼠

87

49

58

46

41

3號(hào)鼠

53

39

15

32

14

對(duì)照組

4號(hào)鼠

92

32

38

13

19

5號(hào)鼠

60

41

37

66

33

6號(hào)鼠

63

19

13

30

12

（3）結(jié)論1：小白鼠________（有/沒有）學(xué)習(xí)能力。

（4）結(jié)論2：在迷宮的正確路口標(biāo)志， （能/不能）提高小白鼠走迷宮的能力 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下圖是某研究小組在大棚內(nèi)種植番茄進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)所測(cè)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)此回答。

（1）圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線___ _段，有機(jī)物在___ __點(diǎn)積累的最多。

（2）從圖乙可以看出，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱。原因是番茄種植密度過(guò)大，葉片彼此遮擋，通風(fēng)不暢，_______和_______兩個(gè)光合作用的主要外界因素受到影響。圖乙給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

（1）我們之所以能看見物體，是因?yàn)槲矬w反射的光線經(jīng)過(guò)[ ]晶狀體的折射，落在[5] 上，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的 上形成視覺．

（2）我們從外面走進(jìn)光線較暗的屋子里時(shí)，結(jié)構(gòu)[2] 會(huì)由小變大，逐漸能看清屋里的東西

（3）長(zhǎng)時(shí)間近距離看書，玩手機(jī)等不良用眼習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致眼近視，看不清遠(yuǎn)處的物體，應(yīng)佩戴 加以矯正．

A．凹面鏡 B．凹透鏡 C．凸面鏡 D．凸透鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物呼吸作用表達(dá)式，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：細(xì)胞利用[B]__________，將[A]__________分解成[C]__________和水的同時(shí)，將A中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。上述過(guò)程主要是在細(xì)胞的動(dòng)力車間——__________內(nèi)進(jìn)行的。

（2）如果用菠菜葉證明綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗B，應(yīng)在__________條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組用新鮮的菠菜葉，另一組用等量的__________。檢驗(yàn)兩組實(shí)驗(yàn)材料是否消耗B的方法是____________________________________。

（3）從綠色植物進(jìn)行呼吸作用角度分析：不能天天給花澆水的原因是__________________。將蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是__________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案