下列說(shuō)法中不合理的是( )
A.植物細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異,與其相關(guān)的是細(xì)胞的分裂
B.一株細(xì)小的樹苗能長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹,主要原因是細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制
D.動(dòng)植物在細(xì)胞分裂過(guò)程中,變化最大的是細(xì)胞核
【答案】分析:此題考查的是對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化的認(rèn)識(shí)和生物體由小長(zhǎng)大的原因以及細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體的變化.結(jié)合題意,分析解答.
解答:解:A、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.該選項(xiàng)的說(shuō)法是不合理的.
B、生物體由小長(zhǎng)大,是細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂的結(jié)果.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長(zhǎng)大.該選項(xiàng)的說(shuō)法是合理的.
C、細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)DNA,DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息,控制著生物的發(fā)育和遺傳.而DNA就是染色體的成分之一,細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分,也就是實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和均分.因此,保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.該選項(xiàng)的說(shuō)法是合理的.
D、細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)復(fù)制加倍,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的.該選項(xiàng)的說(shuō)法是合理的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體的變化和染色體變化的意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?坊子區(qū)模擬)下列說(shuō)法中不合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:坊子區(qū)模擬 題型:單選題

下列說(shuō)法中不合理的是(  )
A.植物細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異,與其相關(guān)的是細(xì)胞的分裂
B.一株細(xì)小的樹苗能長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹,主要原因是細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制
D.動(dòng)植物在細(xì)胞分裂過(guò)程中,變化最大的是細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

下列說(shuō)法中不合理的是
[     ]
A.植物細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異,與其相關(guān)的是細(xì)胞的分裂
B.一株細(xì)小的樹苗能長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹,主要原因是細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制
D.動(dòng)植物在細(xì)胞分裂過(guò)程中,變化最大的是細(xì)胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案