【題目】如圖為人體組織細(xì)胞的生命活動(dòng)與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,其中①~⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng),這一過(guò)程稱為________.該過(guò)程主要在消化道的________部位進(jìn)行.此外,未被消化的食物殘?jiān)捌渌镔|(zhì)(如水)在大腸中形成糞便,由肛門排出體外,這一過(guò)程稱為________

(2)②表示氧氣,③表示二氧化碳,肺部毛細(xì)血管與肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量________,血液由________血變?yōu)?/span>________

(3)④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和________等排除體外的過(guò)程,此過(guò)程稱為________

(4)⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的________,直接進(jìn)入血液,對(duì)人體生命活動(dòng)________作用.

【答案】 吸收 小腸 排遺 增加 靜脈 動(dòng)脈血 無(wú)機(jī)鹽 排泄 激素 調(diào)節(jié)

【解析】試題圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖,以循環(huán)系統(tǒng)為核心,將消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)以及皮膚通過(guò)一系列的生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。如圖所示:①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程、②氧氣、③二氧化碳、④排泄、⑤激素。

(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收,因此圖中①表示的是吸收,各段消化道對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的,小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。此外,未被消化的食物殘?jiān)捌渌镔|(zhì)(如水)在大腸中形成糞便,由肛門排出體外,這一過(guò)程稱為叫排遺。

(2)圖中②表示氧氣,③表示二氧化碳。當(dāng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后,流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量增加,血液由含氧量少的靜脈血變?yōu)楹趿慷嗟膭?dòng)脈血。

(3)④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽等代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程叫排泄。

(4)⑤是激素,激素是由內(nèi)分泌腺分泌的,直接進(jìn)入血液,含量極少,對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng),起重要調(diào)節(jié)作用的特殊化學(xué)物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在淡水生態(tài)系統(tǒng)中,沉水植物的豐富度可以間接反映水質(zhì)情況。為探究沉水植物種類與水質(zhì)的關(guān)系,某校生物興趣小組,在暑假期間沿水庫(kù)周邊設(shè)定了3個(gè)采樣區(qū)域A、B、C(其中A污染最嚴(yán)重,B其次,C水質(zhì)良好),每個(gè)區(qū)域打3個(gè)樣方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:

采樣點(diǎn)

植物種類

數(shù)量總計(jì)

苦草

輪葉黑藻

水車前

穗花狐尾藻

貍藻

金魚(yú)藻

A

3

0

0

0

1

1

5

B

0

1

1

5

0

0

7

C

6

1

1

1

1

1

11

根據(jù)沉水植物的數(shù)量,計(jì)算生物多樣性指數(shù)如下圖所示。(其中:多樣性指數(shù)≥3為水質(zhì)良好,多樣性指數(shù)為2-3為水質(zhì)輕度污染,多樣性指數(shù)為1-2為水質(zhì)中度污染,多樣性指數(shù)≤1為水質(zhì)重度污染。)

1 研究沉水植物多樣性時(shí)使用的主要方法是___________。

2C采樣點(diǎn),鑒定出6種沉水植物,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析,此生態(tài)系統(tǒng)中生物因素還應(yīng)包括_________者和分解者。調(diào)查出6種植物的共同特點(diǎn)是:根不發(fā)達(dá)或退化,植物體的各部分都可以吸收水分和養(yǎng)料;通氣組織特別發(fā)達(dá),有利于在缺乏空氣的水中進(jìn)行_______。

3)每個(gè)采樣點(diǎn)取3個(gè)樣方的目的是______________________

4)分析上面柱狀圖可以得出:探究沉水植物種類與水質(zhì)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)采樣點(diǎn)A、BC沉水植物多樣性指數(shù)逐漸___________;其結(jié)論是___________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:

(1)體循環(huán)的起點(diǎn)是[ ] ___________,終點(diǎn)是[ ] ____________

(2)肺循環(huán)的終點(diǎn)是[ ] ___________,終點(diǎn)是[ ]____________

(3)圖中動(dòng)脈血液流經(jīng)的血管有____________(選填標(biāo)號(hào)),靜脈血流經(jīng)的血管有_________________(選填標(biāo)號(hào))

(4)吸入肺泡中的氧氣,隨血液流經(jīng)圖中結(jié)構(gòu)的順序是____________________(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)

(5)下肢骨骼肌活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳,被送到肺泡毛細(xì)血管經(jīng)肺排出體外,二氧化碳隨血液流經(jīng)圖中結(jié)構(gòu)的順序是_____________________(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體膈肌在胸腔內(nèi)的位置變化示意圖,下列說(shuō)法正確的是(

A.膈肌從甲到乙時(shí),膈肌收縮

B.膈肌從甲到乙時(shí),呼氣

C.膈肌從乙到甲時(shí),吸氣

D.膈肌從乙到甲時(shí),肺擴(kuò)張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況(單位:千焦),有關(guān)敘述正確的是 (  )

A. 甲的個(gè)體數(shù)量一定多于乙的個(gè)體數(shù)量

B. 乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)中200 kg植物被丙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物吞食,轉(zhuǎn)化為丙動(dòng)物的30 kg能量,傳遞效率為15%

C. 乙、丙對(duì)于生物圈的碳—氧平衡和水、氮循環(huán)具有促進(jìn)作用

D. 甲固定的太陽(yáng)能等于乙、丙的能量之和,外加乙、丙的消失的能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述,正確的是( 。

A.女性細(xì)胞的染色體組成為XX,男性細(xì)胞的染色體組成為XY

B.某男孩“X”染色體上有一個(gè)隱性致病基因,該基因是由男孩的母親遺傳下來(lái)的

C.胚胎著床的部位在子宮內(nèi)膜,胎兒性別在懷孕第6周時(shí)開(kāi)始確定

D.胎生哺乳是人類特有的生殖發(fā)育方式

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究“溶液濃度大小對(duì)植物吸水的影響”實(shí)驗(yàn).取兩個(gè)大小相同的蘿卜,各從其頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞.在圖1中蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水,在圖2中蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水.過(guò)一段時(shí)間后,觀察現(xiàn)象.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖1中蘿卜會(huì)變軟

B. 圖2中蘿卜洞里的水會(huì)變多

C. 細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞吸水

D. 對(duì)栽培作物施肥時(shí),要注意“薄肥勤施”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用可以為大多數(shù)生物的生命活動(dòng)提供_________來(lái)源;為呼吸提供_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一些微生物(如蘑菇)以 的營(yíng)養(yǎng)方式生活屬于分解者;一些微生物(如肺炎雙球菌)以 的營(yíng)養(yǎng)方式生活,屬于消費(fèi)者;一些微生物(如硝化細(xì)菌)能自己制造有機(jī)物,屬于

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