【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,對其結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是(  )

A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體

C. 死亡的甲細(xì)胞中的①也能控制物質(zhì)的進出

D. 乙細(xì)胞中的②與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)

【答案】C

【解析】觀圖可知:甲是動物細(xì)胞,①是細(xì)胞膜;乙是植物細(xì)胞,②是液泡

植物細(xì)胞和動物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,A正確;線粒體能為細(xì)胞的生命活動提供能量,是呼吸作用的場所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器。所以甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體,B正確;細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進入細(xì)胞,死亡的甲細(xì)胞中的①細(xì)胞膜不能控制物質(zhì)的進出,C錯誤;液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì),乙細(xì)胞中的②液泡與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān),D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )

A.若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓

B.若圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜

C.若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜

D.若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列曲線表示人體的某項生理過程,分析錯誤的是( 。

A.若甲表示血液中氧氣含量變化,則A處是體循環(huán)的組織毛細(xì)血管

B.乙表示在消化道內(nèi)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化程度,BC分別是胃和小腸

C.若丙中x表示健康人腎單位中葡萄糖含量,DE表示腎小管

D.若丁中y表示肺容積,ab段曲線表示呼氣過程,吸氣時肋間肌和膈肌舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂時變化最明顯的是(  )

A. DNA B. 蛋白質(zhì) C. 基因 D. 染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】消滅蝗蟲時,把它的頭部置于水中卻不能使它窒息,原因是 。

A蝗蟲可以吸收水中的空氣 B蝗蟲可以通過體表進行呼吸

C蝗蟲可以幾小時不呼吸 D蝗蟲通過氣門進行呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞應(yīng)是圖_____________(填“甲”或“乙”),如果該植物細(xì)胞表示洋蔥根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[]_____________。

(2)結(jié)構(gòu)[③]中含有_____________物質(zhì),是細(xì)胞生命活動的控制中心。

(3)②除具有__________作用外,還可以控制____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同卵雙生的兄弟長得很像的主要原因是:

A、來自相同的父母親 B、二者細(xì)胞里所含基因幾乎完全一樣

C、始終生活在相同的環(huán)境里 D、吃同樣的飯菜長大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在5月份一晴天的水池生態(tài)系統(tǒng)中:

(1)請在如下圖內(nèi)自A處畫出由于大量綠藻的存在,使CO2含量在水池中一晝夜里大致變化的曲線。

(2)在同一圖內(nèi)自B處畫出同時生活在這一生態(tài)系統(tǒng)中的魚蝦及河泥中細(xì)菌活動造成CO2含量在一晝夜里大致變化的曲線。________

(3)聯(lián)系兩條曲線,可表明該系統(tǒng)對CO2含量的相對平衡具_______能力。

(4)上右圖為生活于該系統(tǒng)的兩種生物密度變化的曲線,可知它們的捕食關(guān)系是_______為食。

(5)若大規(guī)模打撈綠藻作綠肥和飼料,使之?dāng)?shù)量急劇減少后,將會使該系統(tǒng)___________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在自然界的物質(zhì)循環(huán)中, 被細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又被植物吸收利用,進而制造

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同步練習(xí)冊答案