(2005?上海)下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中,正確的是( 。
分析:此題考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次,思考作答.
解答:解:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,可見C符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評:這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要理解并掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?上海)顯微鏡是生命科學(xué)中重要的研究工具.如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:(括號內(nèi)填備選答案的代號)
(1)要使看到的物像更清晰,應(yīng)輕微調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是
B
B

A. 結(jié)構(gòu)11     B. 結(jié)構(gòu)12
(2)物鏡是指圖中的
B
B

A. 結(jié)構(gòu)1       B. 結(jié)構(gòu)4
(3)取顯微鏡時(shí),手握顯微鏡的部位應(yīng)是
B
B

A.結(jié)構(gòu)10       B. 結(jié)構(gòu)13
(4)用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,看到的物像是
A
A

A. 倒像         B. 正像
(5)用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),所使用的目鏡是“8X”,物鏡是“15X”,則物像的放大倍數(shù)是
D
D

A.15倍         B.23倍       C.100倍       D.120倍
(6)某同學(xué)將制作的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍鏡下鏡檢,結(jié)果什么也沒有看到.請你幫助找出可能的原因(寫出一點(diǎn)即可):
洋蔥表皮細(xì)胞不在視野中
洋蔥表皮細(xì)胞不在視野中

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?威海)中國營養(yǎng)學(xué)會將我國成年人鈣供給量定為0.8克/天,處于生長發(fā)育旺盛階段的青少年對鈣的需求量更高,但我國絕大多數(shù)人遠(yuǎn)未達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn).據(jù)調(diào)查顯示,我國9 5%的兒童存在不同程度的缺鈣,北京、上海、內(nèi)蒙古地區(qū)小學(xué)生鈣的攝入量分別只有標(biāo)準(zhǔn)量的33%、55%和69%.可見,我國兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍,也比較嚴(yán)重.
(1)在人體消化道中吸收鈣的主要場所是
小腸
小腸
.鈣被吸收后進(jìn)入
小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管
小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管

(2)鈣是構(gòu)成人體骨的重要無機(jī)鹽,被鹽酸浸泡過的骨會變得
柔軟
柔軟
,這說明鈣與骨的
硬度
硬度
的物理性質(zhì)有關(guān).
(3)下表為王剛同學(xué)某日的食譜.王剛同學(xué)這天攝入鈣的總量為
O.6
O.6
克.根據(jù)表2分析,王剛同學(xué)若表現(xiàn)出缺鈣癥狀,直接原因最可能是什么?如果通過喝牛奶補(bǔ)鈣,按照對鈣的需求量為0.8克/天計(jì)算,他這天至少應(yīng)在飲食中增加
184
184
克牛奶.

          食物種類 食物重量(克) 含鈣量(克/100克)
          饅頭     100O     0.03
          青菜     500     O.O3
          豆腐     100     O.16
          牛奶     0     0.10
          豬肉     100     0.006(4)教育部號召大力開展“豆奶工程”.從營養(yǎng)學(xué)的角度分析,這項(xiàng)工程的主要意義是為人體補(bǔ)充
       和
      蛋白質(zhì)
      蛋白質(zhì)

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