【題目】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物（ ）

A．數(shù)量不改變 B．比例不改變

C．數(shù)量和所占比例相對(duì)穩(wěn)定 D．數(shù)量暫時(shí)平衡

【答案】C

【解析】

試題分析：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是絕對(duì)不變，而是相對(duì)、持續(xù)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞，下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)是這些細(xì)胞沒(méi)有的（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)操作考試中，小明在顯微鏡視野內(nèi)只能看清細(xì)胞壁和細(xì)胞核，看不清液泡。為了能讓細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面更明顯，此時(shí)可（　�。�

A. 改用凹面鏡反光，放大光圈 B. 改用平面鏡反光，縮小光圈

C. 改用凹面鏡反光，縮小光圈 D. 改用平面鏡反光，放大光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述錯(cuò)誤的是

A. A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜

B. a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”

C. B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體

D. 細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毒蘑菇又叫白傘菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 勞動(dòng)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多螞蟻一起把一個(gè)大型的昆蟲搬到巢穴中，體現(xiàn)了生物之間的哪種關(guān)系？（　�。�

A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 捕食 D. 寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)變量是（ ）

A．溫度 B．濕度 C．光 D．周圍的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）魚的口和鰓蓋交替張合，進(jìn)入鰓的水分富含________，流出鰓的水分_______含量相對(duì)增多。

（2）活魚③的顏色是_______色的，因?yàn)轹w絲上布滿了豐富的_____________，鰓絲既細(xì)又多，有利于進(jìn)行____________交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在正是大量的柑桔上市的季節(jié)，因?yàn)椤敖邸迸c“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。桔的生命周期如圖所示，請(qǐng)觀察如圖回答下列問(wèn)題：（在 []中填寫序號(hào)）

（1）①是由種子的______發(fā)育而來(lái)，胚根將發(fā)育成植物的______。

（2）桔開花后，成熟的花粉從[]______中散放出來(lái)，落到雌蕊的柱頭上，完成傳粉。要結(jié)出果實(shí)還必須經(jīng)過(guò)______過(guò)程。

（3）E由D中的[]______發(fā)育而來(lái)，E 在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______。

（4）從E可判斷桔屬于______（填“裸子植物”或“被子植物”）。

（5）桔的繁殖主要通過(guò)嫁接，嫁接屬于______（有性或無(wú)性）生殖，這種繁殖手段最大的意義是能夠保持親本的______性狀。

（6）桔子中含有豐富的維生素C，當(dāng)維生素C缺乏時(shí)會(huì)患______病。

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同步練習(xí)冊(cè)答案