【題目】下列關(guān)于生態(tài)平衡的敘述中錯(cuò)誤的是：（ ）

A. 生態(tài)平衡是指一定時(shí)間內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持相對(duì)穩(wěn)定

B. 生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)和相對(duì)的平衡

C. 生態(tài)平衡依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

D. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的，自然因素不會(huì)破壞生態(tài)平衡

【答案】D

【解析】

試題在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡，任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力都有一定的限度，如果外來(lái)干擾超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】護(hù)士給患者抽血化驗(yàn)時(shí)，用一根橡皮管將上臂扎緊，不一會(huì)兒前臂靠肘關(guān)節(jié)處的血管暴起，該血管是（ ）

A．動(dòng)脈 B．靜脈 C．毛細(xì)血管 D．動(dòng)脈和靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列會(huì)飛的動(dòng)物,體內(nèi)沒(méi)有脊柱的是(　　)

A. 蜻蜓 B. 啄木鳥(niǎo) C. 家鴿 D. 丹頂鶴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)合理地用腦，能夠充分發(fā)揮大腦的功能，有助于神經(jīng)系統(tǒng)的健康，以下用腦方法不科學(xué)的一項(xiàng)是（　�。�

A. 勞逸結(jié)合，動(dòng)靜交替，長(zhǎng)時(shí)間用腦后可進(jìn)行一些體育活動(dòng)

B. 合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以交替安排文理科學(xué)習(xí)

C. 保持健康心態(tài)，使大腦的興奮和抑制保持平衡

D. 考試前連續(xù)“開(kāi)夜車(chē)”可以提高學(xué)習(xí)效率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物只能以現(xiàn)存的有機(jī)物為食，是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系

A．牛吃草 B．蛇吞蛋

C．蛙吃蝗蟲(chóng) D．兔吃松蘑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象揭示的生物共性不同于其他三種( )

A. 一粒油菜種子長(zhǎng)成油菜植株 B. 蝌蚪長(zhǎng)成青蛙 C. 蘑菇長(zhǎng)大 D. 種瓜得瓜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X表示________的消化過(guò)程，Y表示________的消化過(guò)程，Z表示________的消化過(guò)程．

（2）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在________中都可以被消化，而在________中則都不能被消化（填名稱(chēng)）．

（3）脂肪在D內(nèi)最終被消化為________和________，D內(nèi)含有的消化液有________、________和________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒與真菌的區(qū)別和細(xì)菌與真菌的區(qū)別分別是（）

A. 有無(wú)細(xì)胞壁和有無(wú)遺傳物質(zhì) B. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和有無(wú)細(xì)胞核

C. 有無(wú)細(xì)胞核和有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 有無(wú)細(xì)胞核和有無(wú)細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案