【題目】有人構(gòu)想將綠色植物的光合作用有關(guān)基因“嫁接”到人的基因組里，人就會象植物那樣通過光合作用制造有機物了．實現(xiàn)這種構(gòu)想的生物技術(shù)是（　　）
A.克隆技術(shù)
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.組織培養(yǎng)技術(shù)
D.細(xì)胞核移植技術(shù)

【答案】B
【解析】解：將綠色植物的光合作用有關(guān)基因“嫁接”到人的基因組里，由于人體內(nèi)具有綠色植物的光合作用有關(guān)基因，就會象植物那樣通過光合作用制造有機物．這種將外源基因直接導(dǎo)入生物體或它們的受精卵內(nèi)，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．被導(dǎo)入外源基因的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物．
故選：B
【考點精析】掌握基因工程的原理是解答本題的根本，需要知道1、基因控制生物性狀2、遺傳密碼在動物、植物和微生物之間是可以通用的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）對于植物繁衍后代來說，花中最主要的結(jié)構(gòu)是⑦和③雄蕊．
（2）①內(nèi)的落到④的過程叫傳粉．
（3）從開花到結(jié)果，中間需經(jīng)歷傳粉和受精兩個過程，其中花中⑥將來發(fā)育成果實．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂過程的正確順序是（　　）
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核；
②在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁；
③細(xì)胞核由一個分兩個．
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.①③②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物變異發(fā)生的原因，變異可以分為__________變異和__________變異。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】各種動物都以各自獨特的方式適應(yīng)環(huán)境，下列選項中錯誤的是

A．蚯蚓——用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

B．蝗蟲——有外骨骼防止水分蒸發(fā)

C．鯽魚——用鰓呼吸，鰭游泳

D．家鴿——前肢特化成翼，身體內(nèi)有氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學(xué)做了如下的實驗．將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．請據(jù)此分析：

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是___________________________

（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_________________________

A．室溫保持在25℃

B．彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中

C．選用的肉比甲的好

D．沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)

（3）這個實驗說明了肉湯變質(zhì)的原因是_______________________

（4）甲、丙組對照實驗中控制的變量是 __________________________

（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是_______________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖①是肌，②是�。�
（2）該圖表示人體屈肘動作，①處于狀態(tài)，②處于狀態(tài)．屈肘時，骨骼肌接受了神經(jīng)傳來的興奮而收縮，牽引繞著活動．
（3）運動是以為杠桿、為支點、為動力形成的．骨骼肌的收縮要受的協(xié)調(diào)和控制．運動還需要消耗能量．能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)的的氧化分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱
（1）①②③④；
（2）關(guān)節(jié)能夠靈活運動且牢固，使關(guān)節(jié)靈活運動的結(jié)構(gòu)是 ， 以及關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有 ， 可以潤滑骨面，減少骨與骨之間的摩擦。使其牢固的結(jié)構(gòu)是及包在外面的肌肉、韌帶。
（3）運動時若用力過猛，會從中滑脫出來，即造成脫臼。
（4）下列模式圖中，能正確表示骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)之間關(guān)系的是。
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在學(xué)習(xí)和生活中，手指上會粘上許多細(xì)菌。假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。某校生物興趣小組的甲乙兩個同學(xué)設(shè)計了一個實驗，利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗。如下圖所示，請評價他們的實驗方案。

（1）你認(rèn)為______同學(xué)的設(shè)計合理，理由是_______________________________。

（2）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？因為____________________________。

（3）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，得出的結(jié)論是______________________________________________________________________________________。

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