輸血可以挽救患者的生命,但有些患者只是缺少血液中的某些成分,并不需要輸全血(含全部血液成分).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展出成分輸血,既針對(duì)性地為患者補(bǔ)充血液中缺少的成分,成分輸血也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的新趨勢(shì).請(qǐng)分析下列患者應(yīng)該輸入什么血液成分?
(1)大面積燒傷患者:______
(2)貧血患者:______
(3)當(dāng)皮膚出現(xiàn)小傷口時(shí),血流不止者:______.

解:臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì)胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低,但總血量并不減少,所以輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液.身體大面積燒傷的病人,其傷面有大量液體滲出,患者丟失的主要是血漿,如果輸全血,可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過高,增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán),所以輸入血漿.皮膚出現(xiàn)小傷口時(shí),血流不止者,屬于血小板減少癥,需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿,以增加血小板聚集和血液凝固的能力,促使止血,所以輸入濃縮血小板懸液.
故答案為:
(1)血漿
(2)紅細(xì)胞或濃縮的紅細(xì)胞懸液
(3)血小板
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是輸血的原則.解答時(shí)可以從貧血、大面積燒傷、血小板功能低下的患者主要缺少的血液成分方面來切入.
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵點(diǎn):輸血時(shí)不一定都是輸全血,臨床上要根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

輸血可以挽救患者的生命,但有些患者只是缺少血液中的某些成分,并不需要輸全血(含全部血液成分).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展出成分輸血,即有針對(duì)性地為患者補(bǔ)充血液中缺少的成分,請(qǐng)分析下列患者應(yīng)該輸入什么血液成分?(1)大面積燒傷患者
血漿
血漿
;(2)貧血患者
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
;(3)血流不止者
血小板
血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

輸血可以挽救患者的生命,但有些患者只是缺少血液中的某些成分,并不需要輸全血.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展出成分輸血,即有針對(duì)性地為患者補(bǔ)充血液中缺少的成分,請(qǐng)分析下列患者應(yīng)該輸入什么血液成分?
(1)大面積燒傷患者( 。2)貧血患者( 。3)血流不止者( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

輸血可以挽救患者的生命,但有些患者只是缺少血液中的某些成分,并不需要輸全血(含全部血液成分).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展能夠成分輸血,即有針對(duì)性地為患者補(bǔ)充血液中缺少的成分,請(qǐng)分析貧血患者應(yīng)該輸入什么血液成分( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

輸血可以挽救患者的生命,但有些患者只是缺少血液中的某些成分,并不需要輸全血(含全部血液成分).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展出成分輸血,既針對(duì)性地為患者補(bǔ)充血液中缺少的成分,成分輸血也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的新趨勢(shì).請(qǐng)分析下列患者應(yīng)該輸入什么血液成分?
(1)大面積燒傷患者:
血漿
血漿

(2)貧血患者:
紅細(xì)胞或濃縮的紅細(xì)胞懸液
紅細(xì)胞或濃縮的紅細(xì)胞懸液

(3)當(dāng)皮膚出現(xiàn)小傷口時(shí),血流不止者:
血小板
血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

輸血可以挽救患者的生命,但有些患者只是缺少血液中的某些成分,并不需要輸全血(含全部血液成分).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展能夠成分輸血,即有針對(duì)性地為患者補(bǔ)充血液中缺少的成分,請(qǐng)分析貧血患者應(yīng)該輸入什么血液成分( 。
A.輸入大量血漿B.輸入紅細(xì)胞
C.輸入血小板D..輸入白細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案