【題目】我國(guó)部分地區(qū)曾爆發(fā)禽流感，經(jīng)查該病是由高致病性禽流感病毒引起，下列哪一項(xiàng)不屬于該病毒所具有的特征

A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．個(gè)體極小

C．能引起禽類大量死亡 D．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

【答案】A

【解析】

試題分析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故A符合題意；

病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式。故B不符合題意；

禽流感病毒能使禽類患禽流感而導(dǎo)致禽類大量死亡，故C不符合題意；

病毒主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體。故D不符合題意；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)此圖的各種說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A、這朵花的主要部分是[8]雄蕊和[9]雌蕊

B、若每個(gè)花瓣細(xì)胞含有n條染色體，則7中的染色體也為n條

C、[7]受精后形成的受精卵將來(lái)發(fā)育成種子中的胚

D、[5]子房由子房壁和胚珠組成，它將來(lái)發(fā)育成植物的果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)民工準(zhǔn)備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，如圖是他設(shè)計(jì)的一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）單從農(nóng)作物的效益和產(chǎn)量來(lái)講，農(nóng)田應(yīng)規(guī)劃在陽(yáng)光充足的地方，這有利于農(nóng)作物進(jìn)行____________，保證農(nóng)作物有機(jī)物的需要；農(nóng)作物一般還要種在疏松的土壤中，這是為了促進(jìn)農(nóng)作物的根獲得氧氣進(jìn)行____________，為根的生長(zhǎng)提供能量；農(nóng)作物葉制造的有機(jī)物通過(guò)________從上往下運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。

(2)假如他要種植一批果樹(shù)，可以采用無(wú)性繁殖的方法，因?yàn)檫@種方法的繁殖速度快，且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀，這種方法的缺點(diǎn)是______________________。

(3)在圖示“沼氣池”一環(huán)節(jié)中，主要是利用______________等厭氧型微生物把農(nóng)業(yè)廢棄物分解從而獲得沼氣。

(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是物質(zhì)和能量的多次利用。該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的所有能量實(shí)質(zhì)都來(lái)自于______________。

(5)此生態(tài)農(nóng)業(yè)充分反映了自然界中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化。植物也屬于“動(dòng)”物，例如：細(xì)胞分裂，氧氣進(jìn)入細(xì)胞，有機(jī)物從上往下運(yùn)輸，根向土壤生長(zhǎng)等，都是植物體的動(dòng)態(tài)過(guò)程。請(qǐng)你另列舉植物體的動(dòng)態(tài)過(guò)程：_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B，導(dǎo)入不開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰植株中，從而培育出了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株利用的生物技術(shù)屬于（ ）

A．嫁接技術(shù) B．克隆技術(shù)

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù) D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)完成以下內(nèi)容

（1）請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

A．變藍(lán) B．不變藍(lán)

(2)3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖褐泻衉____________將淀粉分解成了_____________。

(3)l號(hào)試管是_____________號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（1分）

(4)從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)，可以得知_____________能影響唾液淀粉酶活性。（1分）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生命活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某人吃魚(yú)肉以后，魚(yú)肉中的蛋白質(zhì)通過(guò)消化系統(tǒng)的消化，最后以a的形式吸收，則a是 ，完成此過(guò)程的主要器官是 。

（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)血液循環(huán)送到組織細(xì)胞，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行 ，釋放 ，用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)及維持體溫。

（3）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，主要通過(guò)腎小球的 和 的重吸收作用形成尿液，進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外。醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的葡萄糖，這是 分泌不足引起的。

（4）我們進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼出的氣體與吸入的氣體相比， 增多， 減少。

（5）上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行，主要是在 系統(tǒng)調(diào)節(jié)下，依靠各種器官系統(tǒng)的分工協(xié)作。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：

1.它的身體分為[ ] , [ ] , [ ] 。

2.體表的外骨骼的作用是______________________________。

3. 蝗蟲(chóng)共有 對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ] 。

4. 蝗蟲(chóng)的翅共有 對(duì)，是它的 器官。

5. 蝗蟲(chóng)的觸角有 對(duì)，觸角的作用 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明活潑可愛(ài)，周圍的人有的說(shuō)小明像他爸爸一樣英俊，有的說(shuō)像他媽媽一樣漂亮。小明的性狀是由什么控制的？遺傳物質(zhì)來(lái)自何方？（ ）

A．基因，遺傳物質(zhì)來(lái)自于父方 B．染色體，遺傳物質(zhì)來(lái)自于母方

C．基因，遺傳物質(zhì)來(lái)自于父母雙方 D．染色體，遺傳物質(zhì)來(lái)自于父母雙方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→人體 B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

C．細(xì)胞→組織→器官→人體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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