【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于
(2)在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是;
(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是(填圖中字母);
(4)圖乙的發(fā)育過(guò)程中,利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長(zhǎng)蠶發(fā)育過(guò)程的期.

【答案】
(1)不完全變態(tài)發(fā)育
(2)外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)
(3)c
(4)幼蟲
【解析】解:(1)甲圖中,A是成蟲,B是受精卵,C、D是幼蟲,這種昆蟲的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別不明顯,這樣的發(fā)育過(guò)程叫不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬等.(2)C和D的名稱是幼蟲,在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,是因?yàn)槔ハx的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大.(3)乙圖中,a是成蟲,b是受精卵,c是幼蟲,d是蛹,這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程是:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)發(fā)育,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c幼蟲時(shí)期.(4)“圖乙的發(fā)育過(guò)程中,要用‘蠶種’孵化家蠶”,實(shí)際上“蠶種”是受精卵;家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲后,取食桑葉,每隔5、6天就蛻一次皮,經(jīng)過(guò)4次蛻皮后,幼蟲停止取食并吐絲結(jié)繭;結(jié)繭后幼蟲化為蛹,到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲,蛹不食不動(dòng);蛹過(guò)一段時(shí)間能羽化為蠶蛾.因此,“作繭自縛”指的是家蠶發(fā)育過(guò)程中的蛹期,“利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量”,其原理是可延長(zhǎng)蠶發(fā)育過(guò)程中的幼蟲期.
【考點(diǎn)精析】掌握昆蟲的發(fā)育是解答本題的根本,需要知道完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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A.細(xì)胞核
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C.線粒體
D.葉綠體

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(1)圖中①是
(2)⑥是 , 它使細(xì)菌能夠
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【題目】下圖是某向陽(yáng)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分生物圖片,請(qǐng)你認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)在分類學(xué)上,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度分成不同等級(jí)的分類單位,B、C的分類單位與C、D分類單位相比較,誰(shuí)的共同特征多?(生物名稱用序號(hào)作答,以下同);如果根據(jù)有無(wú)葉綠體,把這些生物分成兩類,分別是
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A. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) B. 能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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(2)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱?/span>狀態(tài).
(3)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的關(guān)系.
(4)由圖中可知,①的肌腱至少固定在塊骨上.
A.一塊骨上
B.兩塊骨上
C.多塊骨上
D.不能確定
(5)從如圖可知,人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨骼肌和構(gòu)成的,三者之間的關(guān)系是

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