【題目】下列食物鏈中,正確的是( 。

A. 草→兔子→狐貍→狼 B. 蘑菇→鷹→野兔

C. 貓頭鷹→老虎→種子 D. 青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹

【答案】A

【解析】該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系;植物遺體不是生物、真菌是分解者,因此是腐生鏈,不屬于食物鏈;貓頭鷹是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;青蛙是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,所以,食物鏈中,正確的是草兔子狐貍。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明周日隨媽媽一起去超市,采購全家一周內(nèi)所需的食材,他在貨架上看到的如下商品中,不是用發(fā)酵技術(shù)制作完成的是(

A. 葡萄酒B.

C. 鮮牛奶D. 腐乳

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【題目】小明傍晚帶小狗出去散步,小狗沿途撒尿,這屬于____________行為,途中遇到另一只小狗,兩只狗相對吼叫,這屬于_______________行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 一片小池塘 B. 一條河流 C. 地球 D. 一群羊和一群馬

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一提到細菌、真菌和病毒,人們往往只想到它們的害處,其實它們中的很多是對人類有益的。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

1)圖是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),由______________________組成。雖然病毒常常令人談“毒”色變,但是人類在研究病毒的過程中,取得了可喜成績,如人們把減毒或無毒的病毒制成_____。

2)圖是細菌,它是一種單細胞生物,靠_____進行繁殖。乳酸菌就是一種細菌,人們可以利用它發(fā)酵制作_______________等食品。

3)圖_____,人類從它體內(nèi)提取了最早的抗生素,今天仍然廣泛用于醫(yī)療。

4)圖是酵母菌,人們利用它制作面包、饅頭等。小明同學(xué)對酵母菌的發(fā)酵過程及影響因素產(chǎn)生好奇,設(shè)計了如下實驗(如圖所示),在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì),攪拌均勻,在四個瓶口處套上氣球,置于相應(yīng)的溫度下,一段時間后觀察實驗現(xiàn)象。分析回答問題:

裝置

物質(zhì)

溫度

水、葡萄糖、酵母菌

25

水、酵母菌

25

水、葡萄糖

25

水、葡萄糖、酵母菌

0

一段時間后觀察:氣球漲大的裝置是_____;若要驗證酵母菌的發(fā)酵作用,應(yīng)該選擇的對照實驗裝置是_____;若要選擇對照實驗裝置甲和丁,則探究酵母菌的生活需要_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:

1)植物由小長大,主要與細胞生長和__ _ ___密切相關(guān).

2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是__ ____數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多.

3[b]過程叫做細胞的 ,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做

4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____ _。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是番茄的植物體,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)番茄植物體總共有________幾種器官.因此,它屬于________植物.

(2)圖中的________屬于營養(yǎng)器官.

(3)寫出番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次:________

(4)2之所以呈現(xiàn)綠色,其主要原因是2的大部分細胞中含有________的緣故.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知人的雙眼皮由顯性基因E控制,單眼皮有隱性基因e控制.現(xiàn)有一對夫妻,男的單眼皮,女的雙眼皮;第一個孩子為單眼皮,第二個孩子是雙眼皮的概率及基因組成分別為( 。

A. 50%Ee B. 50%EE C. 25%Ee. D. 25%EE

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對DNA的描述,錯誤的是(  )

A. 同種生物個體之間DNA的結(jié)構(gòu)是完全相同的

B. 生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA

C. 一個DNA分子包含許多個基因

D. 染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊答案