【題目】2013年初,國(guó)務(wù)院下發(fā)了《循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及近期行動(dòng)計(jì)劃》,明確指出要構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系,提出到2015年實(shí)現(xiàn)秸稈綜合利用率提高到80%,推進(jìn)畜禽養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)等目標(biāo).下圖是日照市某農(nóng)場(chǎng)為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系部分結(jié)構(gòu)模式圖.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染.請(qǐng)分析后回答:

(1)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)該添加的生物部分是
(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 , 在此生態(tài)系統(tǒng)中共包含條食物鏈.
(3)圖中A,B,C能正確表示生活在農(nóng)田中的昆蟲(chóng)和青蛙的數(shù)量關(guān)系的是(填字母).
(4)如果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種不易分解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是 , 可見(jiàn)環(huán)境保護(hù)特別重要.
(5)圖中對(duì)農(nóng)作物利用的事實(shí)說(shuō)明,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的利用,從而大大提高了 , 既能使能量流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分,又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi).
(6)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代,這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的能力較。

【答案】
(1)非生物部分
(2)農(nóng)作物(通過(guò)光合作用)固定的太陽(yáng)能,1
(3)B
(4)人
(5)多級(jí),能量利用率
(6)自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】解:(1)圖中,農(nóng)作物是綠色植物屬于生產(chǎn)者,家禽、家畜等動(dòng)物必須直接或間接以草為食屬于消費(fèi)者,沼氣池中的微生物和食用菌屬于分解者.因此“圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,還缺少非生物部分.(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物(通過(guò)光合作用)固定的太陽(yáng)能;在此生態(tài)系統(tǒng)中共包含1條食物鏈,即農(nóng)作物→家禽、家畜→人.(3)生活在農(nóng)田中的昆蟲(chóng)和青蛙是捕食關(guān)系,因此它們的數(shù)量關(guān)系的是圖B中呈現(xiàn)的.(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,因?yàn)榄h(huán)境中有些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出,因此由(2)可知此生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物是人,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,(5)“從農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料及家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實(shí)說(shuō)明”,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,“從而大大提高了能量的利用率,既使能量流向了對(duì)人類(lèi)有益的部分,又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)”.(6)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,“這一作用一旦消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化,占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物將會(huì)被雜草所取代”,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較。


【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】在如圖中,圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題:

(1)經(jīng)過(guò)圖甲中的【2】可使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔.
(2)圖甲中的【1】是氣體交換的場(chǎng)所.
(3)在圖乙中,血液從毛細(xì)血管的【4】端流到【5】端后,其成分變化是氧氣減少、二氧化碳增加.
(4)圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖甲中【3】應(yīng)處于收縮、上升狀態(tài).

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【題目】桂圓是瀘州名優(yōu)特產(chǎn)水果.一棵茂盛的桂圓樹(shù)要結(jié)出好吃的桂圓,要經(jīng)過(guò) 等復(fù)雜的過(guò)程( 。
A.開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)成熟
B.開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)成熟
C.受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)成熟
D.傳粉→受精→開(kāi)花→果實(shí)成熟

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【題目】實(shí)驗(yàn)與探究:
如圖是一顆銀邊天竺葵(邊緣沒(méi)有葉綠體)在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住,然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下,數(shù)小時(shí)后,選擇的葉片摘下,去掉葉綠素,加碘液處理后的變化是:

(1)A處顏色(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是(填“有”或“沒(méi)有”)產(chǎn)生淀粉,從而說(shuō)明了是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(2)B處顏色(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是(填“有”或“沒(méi)有”)淀粉.
(3)C處顏色(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),說(shuō)明光合作用必須在中進(jìn)行.
(4)將植株放在暗處24小時(shí)的目的是

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A.糖尿病
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C.情緒緊張,心跳加快,血壓升高
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A、受精卵 B、嬰兒的出生 C、卵子和精子 D、胚胎

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【題目】五蓮縣的九仙山風(fēng)光秀麗,是人們休閑游玩的好去處.五蓮大櫻桃、烤玉米都是當(dāng)?shù)氐奶厣朗常?qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:

(1)圖三是櫻桃花的解剖圖,最主要的結(jié)構(gòu)是(填序號(hào)).
(2)五蓮大櫻桃是由圖三中的[]發(fā)育來(lái)的,大櫻桃利用種子繁殖后代的方式屬于生殖.
(3)如果圖一表示呼吸作用,所進(jìn)行的場(chǎng)所是 , 該同學(xué)想研究氣體②,那么對(duì)圖二裝置所做的處理是
(4)若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液(能吸收二氧化碳),則要探究的是圖一中植物的光合作用中箭頭(填序號(hào))所表示的物質(zhì),植物葉片制造的④是通過(guò)運(yùn)輸?shù)礁康模?/span>
(5)如果玉米種植過(guò)密,會(huì)影響植物的光合作用,請(qǐng)從光合作用的原料和條件的角度分析原因;

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【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小明同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn):將甲、乙、丙三套裝置如圖所示連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25°C的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝 置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì).請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題:

(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是
(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_______
A.室溫在25℃
B.沒(méi)有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
C.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
(3)甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是
(4)乙和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是
(5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因

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【題目】選取相同的三個(gè)枝條,插入含有稀釋紅墨水的三個(gè)相同瓶子中,然后將A,C裝置放到陽(yáng)光下,B裝置放到低溫的陰暗環(huán)境中.過(guò)一段時(shí)間,當(dāng)看到A裝置中的枝條葉脈微紅后,將A,B,C裝置中的三段枝條進(jìn)行縱切,用放大請(qǐng)回答:
(1)三段枝條中被染紅的部位是
(2)在染紅的部分中,只有是上下相通的.可見(jiàn)根吸收的是通過(guò)莖里的運(yùn)輸?shù)模?/span>
(3)通過(guò)觀察紅色的水在三枝條上移動(dòng)的速度不同,進(jìn)一步證實(shí)了作用能促進(jìn)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ?/span>作用產(chǎn)生的.

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