【題目】已知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數(shù)如下，在觀察洋蔥鱗片葉表皮時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最

多的顯微鏡是（ ）

A．5X．8X B．15X．10X

C．10X．40X D．16X．40X

【答案】A

【解析】

試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積，要想在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增

多，應(yīng)選用顯微鏡的放大倍數(shù)最小的一組目鏡和物鏡，四個(gè)選項(xiàng)中，5×8=40倍，放大倍數(shù)最小，細(xì)胞數(shù)目

最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)生物體的示意圖,下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 該圖是一種單細(xì)胞生物體的示意圖

B. 這種生物只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)

C. 這種生物具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 這種生物能引起人和動(dòng)植物的多種疾病,所以對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物只有害處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟋蟀的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這個(gè)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為（ ）

A. 不完全變態(tài) B. 完全變態(tài) C. 變態(tài)發(fā)育 D. 不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲、乙、丁共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為_____。

（2）丙、戊都是病毒，它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由_____的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒只能寄生在活細(xì)胞中，戊是專(zhuān)門(mén)寄生在_____（填代碼）細(xì)胞中的病毒，也叫噬菌體。

（3）丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產(chǎn)生的_____，它在適宜的環(huán)境條件下能發(fā)育成一個(gè)新的個(gè)體。

（4）在制作饅頭時(shí)，上圖中的_____（填代碼）產(chǎn)生的二氧化碳，使面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的青藏鐵路,在穿越可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的路線上采取了繞避、設(shè)置通道等措施,這樣做（ ）
A.能減少青藏鐵路的建設(shè)投資
B.體現(xiàn)了人類(lèi)在自然界面前是無(wú)能為力的
C.能減少對(duì)環(huán)境的破壞
D.體現(xiàn)了人類(lèi)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)示意圖，圖二是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是在顯微鏡中觀察到的圖像示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖一中A表示細(xì)胞________過(guò)程，B表示細(xì)胞________過(guò)程。

(2)如果觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的[　]__________和[　]__________。

(3)若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的[　]______________。

(4)圖三中植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞具有[　]__________、[　]__________和[　]________這三種動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1） 艾滋病是一種免疫缺陷病，由人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起．HIV主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能抵御病原體。艾滋病病人常死于多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病。HIV主要通過(guò)靜脈注射毒品、不安全性行為傳播。請(qǐng)結(jié)合材料回答下列問(wèn)題

①據(jù)HIV寄生的細(xì)胞類(lèi)型判斷，HIV是__________病毒。

②目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能接觸到傳染源的人都屬于____。

③由上述材料可知，免疫系統(tǒng)除了能抵抗抗原的侵入，還可以____體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞。

④圖1表示HIV感染人體2年后體液中HIV濃度和人體主要的免疫細(xì)胞 ------T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程： 由圖可知，HIV攻擊并破壞_____________使免疫系統(tǒng)瓦解。

⑵艾滋病是由HIV引起的后天性疾病，而白化病是由基因異常導(dǎo)致的先天性遺傳病，圖2是白化�。ɑ蛴肁、a表示）的家系圖譜。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①圖2中，Ⅱ﹣6的直系血親是______________（用圖2中的數(shù)字表示）。

②由圖2可知，白化病是由____________基因控制的遺傳病。

③Ⅰ﹣3的基因組成為_____________。

④Ⅱ﹣7的基因組成可能為_______________，其中不攜帶致病基因的基因組成出現(xiàn)的可能性為_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）A是________。

（2）A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有________。

（3）釀酒、做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)[ ]________（在[ ]中填字母）。

（4）枯枝落葉可被這些微小生物分解成________和無(wú)機(jī)鹽，它們可以再被植物利用。這說(shuō)明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的________起著重要的作用。

（5）病毒是圖中________（填字母），它不能獨(dú)立生活，只能________在其他生物的活細(xì)胞里。

（6）圖中生物只能營(yíng)寄生生活的是________（填字母），屬于單細(xì)胞生物的有________（填字母），屬于真菌的有________（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖片，回答問(wèn)題

圖中有草、兔、鼠、蝗蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、蛇、鷹等生物。分析回答下列問(wèn)題：

（1）此圖中共有______條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接共同形成了_________。物質(zhì)和_________沿著食物鏈和_________逐級(jí)流動(dòng)的。

（2）此圖的各種生物中，生產(chǎn)者是_______。數(shù)量最多的是___________，最少的是_________。

（3）此圖如果要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要補(bǔ)充_________和_________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的小鳥(niǎo)如果被大量捕殺，在短時(shí)間內(nèi)數(shù)量劇增的是__________。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后它們的數(shù)量和比例又開(kāi)始恢復(fù)正常，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力。但這種能力是有_________的。

（5）有人為了殺害蟲(chóng)在該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑農(nóng)藥，有毒物質(zhì)含量最多的是_________。

（6）圖中各種生物死亡后，都要被________________分解成微小的無(wú)機(jī)物質(zhì)，重新返回到大自然中被植物利用。

（7）寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈______

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