【題目】下列各項屬于食物鏈的是（ ）

A. 山鷹→蛇→鼠→植物 B. 陽光→草→兔→狐

C. 植物→鼠→蛇→山鷹 D. 田鼠→蛇→山鷹

【答案】C

【解析】試題分析：把整個食物鏈都寫反了，而且鳥是動物屬于消費者，食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A不正確；陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B不正確；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系，C正確；田鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幽門螺旋菌是引起胃腸道疾病的病原體，與植物細(xì)胞相比，幽門螺旋菌結(jié)構(gòu)特點是

A. 沒有細(xì)胞壁 B. 沒有細(xì)胞質(zhì) C. 沒有成形的細(xì)胞核 D. 沒有細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們常吃的番茄里有許多種子，這是因為番茄的一朵花內(nèi)具有多個

A. 胚珠 B. 雌蕊 C. 雄蕊 D. 子房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米和菜豆種子的不同之處是（）

A. 子葉數(shù)目和種皮

B. 子葉數(shù)目和儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C. 子葉的有無

D. 胚乳的有無

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在10個小麥種子袋中選出500粒種子測定發(fā)芽率，只有200粒種子在一定時間內(nèi)發(fā)芽，那么，這10袋種子的發(fā)芽率是（）

A. 50%

B. 60%

C. 40%

D. 10%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑。李強在研學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)研學(xué)基地的倉庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而倉庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影。李強決定進行探究，請幫助他完成下面的實驗方案。

（1）提出問題：土壤的潮濕度會影響鼠婦的生活嗎？

（2）作出假設(shè)：___。

（3）制訂和實施計劃：

①準(zhǔn)備材料用具：20只鼠婦、鐵盤、紙板、干土、濕土

②設(shè)計實驗裝置：在紙盒里以橫軸中線為界，一側(cè)放上一層濕潤的土壤，另一側(cè)放上一層干燥的土壤，這樣做的目是___。

③紙盒放在陰暗的環(huán)境中，將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入10只鼠婦，靜置2分鐘（min）。每分鐘統(tǒng)計一次潮濕處和干燥處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。

④按照方案進行操作，認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄。

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

潮濕

6

7

8

8

8

8

8

8

9

8

干燥

4

3

2

2

2

2

2

2

1

2

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析下列問題：該實驗的變量是___，不能只用一只鼠婦進行實驗的目的是___。生物興趣小組一起加入探究實驗過程中，將各組第10次的數(shù)據(jù)計算平均值的理由是___。

（5）整理并分析實驗數(shù)據(jù)：得出結(jié)論：___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進行蒸騰作用時，氣體交換的“窗口”是（）

A. 葉片

B. 氣孔

C. 保衛(wèi)細(xì)胞

D. 表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大量生活污水排入養(yǎng)魚池塘后, 發(fā)現(xiàn)有的魚死亡, 造成這種現(xiàn)象的原因是( )

A. 食物缺乏 B. 氧消耗低于氧生產(chǎn)

C. 氧消耗大于氧生產(chǎn) D. 溫度急劇增長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜻蜓是常見的昆蟲，某同學(xué)觀察后做了下列描述，錯誤的是（　�。�

A. 蜻蜓的呼吸器官在腹部

B. 蜻蜓有三對足，兩對翅

C. 蜻蜓的身體分為頭、胸、腹三部分

D. 蜻蜓不是節(jié)肢動物

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同步練習(xí)冊答案