“一山不容二虎”這句諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是
A.虎的性情孤僻,不喜歡群居 |
B.虎是營養(yǎng)級別很高的生物,可得到的能量少,個體數(shù)量也就少 |
C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了 |
D.虎的個體大,生活的空間也大 |
B
解析試題分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少,每一個營養(yǎng)級大約減少20%,能量的傳遞效率約為80%,虎食量大,以大中型食草動物為食(主要是鹿類),也會捕食其他的食肉動物,處在食物鏈的頂端,如食物鏈:草→鹿→虎,因此,虎是營養(yǎng)級別很高的生物,可得到的能量少,個體數(shù)量也就少,為了獲得足夠的食物維持生存,才有了“一山不容二虎”的現(xiàn)象。
考點:生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動。
點評:此題較新穎,有一定的難度,解答此類題目的關(guān)鍵是理解營養(yǎng)級別越高,得到的能量越少。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2014屆江蘇東臺頭灶中學(xué)初二下學(xué)期追蹤測控(Ⅲ)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“一山不容二虎”這句諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是
A.虎的性情孤僻,不喜歡群居
B.虎是營養(yǎng)級別很高的生物,可得到的能量少,個體數(shù)量也就少
C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了
D.虎的個體大,生活的空間也大
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科目:初中生物 來源: 題型:
我國的古典詩詞雋永典雅,而且寓意深遠(yuǎn),常蘊涵一定的科學(xué)道理,試分析下列詩句:
(1)“一山不容二虎”。用生態(tài)學(xué)的觀點看,“一山”屬于一個____________;用生物進(jìn)化的觀點看,兩虎相爭是實現(xiàn)________________________的一種方式。
(2)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”造成這一差異的環(huán)境因素是:____________。
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句諺語隱含的一條食物鏈?zhǔn)牵篲_____________________。
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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年蘇教版八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
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