【題目】中央電視臺曾介紹過段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑(含腐生細菌),微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來的環(huán)境污染、土地肥力下降等問題。小明為了探究腐生細菌對植物落葉的分解作用,將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組,按下表設計,澆上等量的蒸餾水,放在無菌環(huán)境條件下進行培養(yǎng),并得到如下實驗現(xiàn)象:

(1)該實驗的假設是____________________________

(2)該實驗中有_____組對照實驗,其變量是___________。

(3)從實驗中可得出的結(jié)論是__________________。

【答案】腐生細菌對落葉的分解有促進作用 2 腐生細菌 、溫度 腐生細菌對落葉的分解有促進作用(或在一定溫度范圍內(nèi),溫度越高,分解作用越明顯)

【解析】

1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。

1)小明探究的是腐生細菌對植物落葉的分解作用,結(jié)合所學知識以及表格信息可知,該實驗的假設是腐生細菌對落葉的分解有促進作用。

2)由表格可知,甲組和乙組除腐生細菌不同外,其他條件都相同,因此,甲組和乙組形成對照實驗,變量是腐生細菌;乙組和丙組除溫度不同外,其他條件都相同,因此,乙組和丙組形成對照實驗,變量是溫度。

3)甲、乙兩組以腐生細菌為變量形成對照試驗。實驗現(xiàn)象:經(jīng)過一段時間后,乙組的樹葉完全腐爛,甲組的樹葉沒有腐爛現(xiàn)象,說明腐生細菌對落葉的分解作用有促進作用。

乙、丙兩組以溫度為變量形成對照試驗。實驗現(xiàn)象:乙組第25天落葉開始有變化,丙組第18天落葉開始有變化,說明在一定溫度范圍內(nèi),溫度越高,分解作用越明顯。

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【題目】如圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請分析回答:

(1)曲線AB段表示________時肺內(nèi)氣壓的變化,此時,與呼吸有關的肌肉處于________狀態(tài)。

(2)曲線BC的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都________表示________過程。

(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標系中的________點,此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值________。

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(1)圖1中表示吸氣過程的是曲線__段;吸氣時肋間肌和隔肌都處于__狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由____

(2)圖2中__(填序號)過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過__完成的.

(3)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由__運送,最后由__系統(tǒng)排出體外.

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【題目】“頭上兩根感覺須,兩對翅膀三對足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨! 描寫的是昆蟲的特征,蝗蟲是常見的昆蟲,下圖是蝗蟲的形態(tài)示意圖,請回答下列問題

(1)“須”指的是蝗蟲的[①_______,“骨”指的是蝗蟲的______,保護支持內(nèi)部器官

(2)蝗蟲的運動器官都長在它身體的[①_______

(3)圖中的⑦是_______足,它適于_______運動。

(4)蝗蟲主要的視覺器官是③_______。 有一個④________口器。

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【題目】據(jù)圖找出關于生物體結(jié)構(gòu)描述中錯誤的一項是(

A. ④是細胞生命活動控制中心

B. 3)屬于植物的營養(yǎng)組織

C. 儲存在(2)中的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自于③的作用

D. 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為(1 →(3)→(2

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A. 雌雄同體,體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育 B. 雌雄同體,體外受精,體外發(fā)育

C. 雌雄異體,體內(nèi)受精,水中發(fā)育 D. 雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育

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(1)圖中精子①的基因組成為________;卵細胞②的基因組成為________

(2)子女③的基因組成為________,③的性狀為________(填“單眼皮”或“雙眼皮”).

(3)子女④的基因組成為________,④的性狀為________(填“單眼皮”或“雙眼皮”).

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D.不易與氧結(jié)合,易與氧分離

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